彩云之南校本——彭云娇精编.docVIP

彩 云 之 南 校 本 课 程 教 案 　 　 姓 名：________彭 云 娇 _ _ 联系方式：______________ 工作单位：___云南省瑞丽市弄岛镇中心小学______ 通信地址：___云南省瑞丽市弄岛镇中心小学______ 邮箱地址：__163.______ 彩云之南校本课程课时安排计划 周 次 教 学 内 容 实际 课时 备注 1 了解我们的民族 1 2 傣族的民居饮食 1 3 傣族的服饰习俗 1 4 傣族的婚丧节庆 1 5 傣族的特殊姓氏 1 6 傣族独具特色的音乐和民族乐器 1 7 傣家的象脚鼓舞和孔雀舞 1 8 傣族的剪纸工艺 1 9 傣族慢轮陶制技艺 1 10 傣族织锦的艺术文化 1 11 傣家特色民居——竹楼 1 12 景颇族饮食文化 1 13 景颇族的服饰文化 1 14 景颇族的岁时节令 1 15 景颇族的水酒文化 1 16 景颇族的文化艺术 1 学校：＿＿＿＿＿＿＿＿　年级：＿＿＿＿＿＿＿＿　课时：＿＿＿＿＿＿＿＿ 教材 内容 1.我们的民族 学习 目标 让学生了解我们的民族。 重难点 了解傣族的历史渊源 了解景颇族的起源 方法 开放式探讨 课前 准备 学校图片、相关多媒体课件或影视资料、宣传片 教学活动过程 一、了解我们的民族。 　　１、傣族 自称“傣”，意思是“自由”或“人”。按分布地区又有“傣那”、“傣雅”、“傣绷”等。独特民族风格傣族的民族乐器属于吹奏乐器的有筚、葫芦、竖笛、木叶等；弹拨乐器有玎琴、口弦等；弓弦乐器有西玎、牛角玎等；打击乐器有象脚鼓、光隆、光边、光邦、锣、镲等。象脚鼓、锣、镲的合奏是傣族器乐合奏的主要形式。傣族是一个能歌善舞的民族，其象脚鼓舞具有鲜明的民族特色。鼓舞分长鼓舞、短鼓舞和大鼓舞三种。长鼓舞鼓长7尺，用牛皮或蟒皮做鼓面，鼓尾呈象脚状，用圆木制成。表演者在鼓锣的伴奏下，用指、掌、拳、脚击拍鼓面，人和鼓一齐旋转摆动，潇洒大方，鼓点急骤。短鼓舞鼓身稍短，长5尺，表演时节奏稍慢，鼓点稳健，声沉短促。大鼓舞在表演时，声宏而沉，?天动地，场面壮观。鼓舞是傣族群众喜闻乐见、人人会跳的舞蹈嘎秧是傣族的一种民间传统集体舞蹈，舞蹈动作再现了春耕、除草、收获等劳动情景，表现了傣家人劳动的愉快和丰收的喜悦。一般在泼水节等节庆和“赶摆”的时候跳，“摆”是傣家人对赶集和各种节庆活动的称谓。 小结。 傣族人民真是一个心灵手巧的民族啊！ 讨论交流： 当前日新月异的社会变革中，傣族剪纸面临困境。因为剪纸艺人收入低微，年轻人大多不愿从事这一行业。现在傣族剪纸的传承人寥寥无几，且年事已高，这一特色民族艺术急需抢救和保护。为了让傣族独具特色的剪纸工艺能够得以传承，我们应该做些什么呢？ 检查人签字意见 学校：＿＿＿＿＿＿＿＿　年级：＿＿＿＿＿＿＿＿　课时：＿＿＿＿＿＿＿＿ 教材 内容 9.傣族的慢轮陶制技艺 学习 目标 让学生了解傣族人民的慢轮陶制技艺。 重难点 了解傣族的慢轮陶制技艺和技巧 方法 自主合作探究，小组讨论 课前 准备 图片、多媒体课件 教学活动过程 一、师生谈话入引。 同学们，你们见过傣族用来盛放水的容器吗？ 二、课件出示傣家人民用来盛放物品的特色容器。 三、共同认识和了解傣族的慢轮陶制技艺。 1.观看多媒体课件。 2.认真倾听老师的讲解，了解更多详细的介绍。 四、小结。 检查人签字意见 学校：＿＿＿＿＿＿＿＿　年级：＿＿＿＿＿＿＿＿　课时：＿＿＿＿＿＿＿＿ 教材 内容 10.傣族织锦的艺术文化 学习 目标 让学生了解傣族人民的织锦文化。 重难点 了解傣族的织锦技艺和文化 方法 交流讨论 课前 准备 有关傣家织锦文化的课件 教学活动过程 师激趣导入。 课件出示傣家人民自制的漂亮的织锦布料。 三、共同认识和了解傣族的织锦技艺和文化。 1.历史渊源。 傣锦，即傣族的织锦，是流传在傣族地区的一种民间工艺品，具有浓郁的地方特色和少数民族特色。傣锦反映了傣族农耕社会的面貌，在许多其他民族农耕社会相关的手工艺都消亡的时候，傣锦就显得特别珍罕。因此，2008年傣锦入选了第二批国家级非物质文化遗产名录。 2.织锦技艺 傣锦是一种古老的传统手工纺织技艺，图案设计是通过熟练的纺织技巧创造出来的，多是单色面，用纬线起花，对花纹的组