财管专业人才培养方案修订1--柴精编.doc

《财务管理专业》专业人才培养方案 全日制（专科） 1．招生对象：普通高中和“三校”(中专、中职、技校)毕业生。 2．学 制：三年、采用学年学分制。 4.审计工作岗位 就业领域：中小企业及行政事业单位。 初始就业岗位群：会计员 表1 《财务管理》专业基于工作过程的职业岗位分析与定位 工作过程 岗位（群） 工作能力 核心能力 核心课程 表：专业岗位基本能力要求及课程分解表 1.基本要求 学生在校期间必须获得以下 4类证书，方能取得毕业资格。 ） 2.技能和技术要求 3.拓展要求 学生在学期间，具备条件的同学可争取获得如下证书。 （1）英语B级 （2）英语A级 （3）英语四级 （4）技能比赛获奖证书  八、教学活动安排 《财务管理》专业教学活动周数分配表 　 项目 学期 课堂教学与考核 军训及入学 教育 实习 （实训） 毕业实践 机动与 公益劳动 假期 I 12 3 1 1 1 II 16 1 1 III 16 1 1 IV 16 1 1 V 9 8 1 VI 15 3 合计 注：1．“实习（实训）”栏为集中进行的实践教学，含实习、项目实训、综合实训等。 2．“毕业实践”栏含专业综合能力训练、顶岗实习等。 学年 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 Ⅰ 1 ∥ △ ☆ ☆ 授课 ○ ∷ 2 授课 ∷ Ⅱ 3 授课 ○ ○ ∷ 4 授课 ○ ○ ∷ Ⅲ 5 ∷ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ 6 ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ∥ ∥ ∥ 符号：△ 入学 ☆ 军训 □ 授课 ※ 课程综合实训 ∷ 复习考试 ⊙ 专业综合能力训练 ○ 实习 ◎ 顶岗实习 ∥机动与公益劳动 、《》专业教学计划表管理系统管理思想管理职能计划、组织、领导、控制为适应企业管理类专业需要，加进企业管理与改革的内容；为适应非企业管理专业需要，加进生产经营等职能管理内容吴志清练运用主要投资分析软件，具有股票、期货、债券、房地产、外汇等投资实际操作能力，具有投资的基本分析和技术分析能力，具有企业财务状况分析和投、融资管理分析能力，具有一定的资产重组、产权交易实际操作能力。本课程，学生能够的，为以后从事财务会计岗位工作奠定基础。财务管理的主要原理，然后深入讨论了主要财务决策，最后探讨了风险管理、破产重组与清算、并购分拆与控股、跨国财务管理以及非营利组织财务管理等主题财政部会计资格评价中心 25.管理会计 课程类型：专业核心课程 课程主要内容：本课程通过讲解基本的管理会计原理，使学生在掌握相关的管理会计原理的同时，能够利用所学知识，进行管理会计的核算、计算管理会计指标的能力，进而为企业的经营提供内部会计的资料，具备会计职业判断的能力。 课程教学方式：理实一体化教学 考核方式：任务考核 建议使用教材： 国秀芹主编 《管理会计实务》 中国传媒大学出版社 周慧玲主编 《管理会计实务》 教育科学出版社 刘继伟主编 《管理会计》 高等教育出版社 26． 企业战略管理 课程类型：专业拓展课程 课程主要内容：本课程通过讲解基本企业战略原理，使学生在掌握相关的管理原理的同时，能够利用所学知识，并结合国际国内的经济政治环境，对所属企业进行发展目标规划、发展过程中的管理控制，具备企业领导的能力知识。 课程教学方式：理实一体化教学 考核方式：任务考核 建议使用教材： 王栓军主编 《企业战略管理》 中国传媒大学出版社 尚芳主编 《企业战略管理》 教育科学出版社 27．金融学 课程类型：专业基础课程 课程主要内容：本课程通过讲解基本的经融学原理，使学生在掌握相关的金融学原理的同时，能够利用所学知识，进行利率的认识、银行票据及金融机构认识的能力，进而为企业的经营提供相关投资理财的资料，具备不