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浅论口语交际与作文教学的关系 【内容摘要】　工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点，语文课程应该致力于学生语文综合素养的形成与发展。听、说、读、写是语文综合素养的重要组成部分，因此，为了适应当今社会对人才的要求，我认为语文教学中应该听、说、读、写并重，特别要注重口语交际与作文教学的关系，两者是相辅相成、缺一不可的。首先，口语表达是书面作文的前提和基础；其次，书面作文又反过来为口语交际提供必要的方法和技巧。所以，教学中必须并驾齐驱、相互促进，做到明确目标，有机整和；由浅入深，循序渐进；形式多样，方法灵活。只有这样，才能提高学生的语文综合素养，培养综合型、创造型的人才，才能适应社会的要求。 【关键词】　口语交际 作文教学 关系 相辅相成 共同促进 语文综合素养 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展①。听、说、读、写历来是语文综合素养的重要组成部分，也是语文教学中所要培养的最重要的四种基本能力。可是，近年来的语文教学中，绝大多数教师为了片面追求分数而重“读写”轻“听说”，使听、说、读、写四者分离开来，结果导致所教学生高分低能。为了适应当今社会对人才的要求，我认为语文教学中应听、说、读、写并重，以培养学生的语文综合素养。在此，我只对口语交际与作文教学的关系提出一些粗浅的认识，