浅谈中学英语小组学习动活动的困惑与思考.docVIP

中学英语小组学习互动活动的困惑与思考 [摘 要]：英语学习是一种语言习得的过程，在英语教学中，小组互动学习是一种行之有效的方法。“小组活动”以新课程宠儿的身份走进了英语课堂，成为教与学的中介，为教学找到一种教师和学生喜闻乐见的形式，但是也给我们留下了很多的困惑：一切课堂是不是都需要学生小组活动？什么样的小组活动对于学生的发展具有真正的教育价值？有效的英语小组活动到底应该如何有效地开展？这些都值得我们认真地去思考。 [关键词]：小组活动　困惑　思考 新课程目标主要要求通过“教师指导下的各种教学活动来实现”。我们不难发现，“小组活动”，即Group Work它以新课程宠儿的身份走进了课堂，成为教与学的中介，特别是示范课、公开课、优质课等，都有意识地使用Group Work这一形式，形成你说、我说，大家说的热闹气氛。但是由于对新课程所倡导的理念理解不到位，以至于很多教师产生了认识上的模糊和困惑、矛盾与冲突，继而引发了教学实践行为上的偏差，出现了一些形式化、片面化、绝对化的做法。一味的小组活动学生沉浸于活动之中，对外物的刺激变得麻木，它让我们失去了倾听的空间，也丧失了反思的品质，于是我们便可以看到下面的一些镜头： 镜头一：这是一堂活动课。课堂上，教师提出了一个问题，立即宣布小组讨论。前排学生唰地回头，满教室都是嗡嗡的声音。课堂上呈现出一片“朝气蓬勃”、“热热闹闹”的景象