淺谈我国教育游戏现状.docVIP

浅谈我国教育游戏现状 杨梅 河南师范大学 教育与教师发展学院，河南新乡 45300 【摘要】本文系统回顾了我国教育游戏近几年的发展状况，在阅读探讨大量教育游戏综合文献的基础上，分析国内外游戏的现状，总结出我国教育游戏的发展趋势，为未来教育游戏发展提供一定的参考与依据。 【关键词】教育游戏；研究；现状 随着网络游戏的盛行，游戏对青少年产生的影响引起社会大众的思考。人们日渐意识到网络游戏就是一把双刃剑，但是如何运用这把双刃剑已经是人们关注的热点。尽管现代教育在不断完善，以期引起学习者的兴趣，但是，教育游戏的魅力远远不及网络游戏。因此解决网络游戏对现代教育的不良影响任重而道远。随着一代代人们的不断探索，本着人本教育，快乐学习的原则，教育游戏应运而生，教育游戏（Edutainment）是一个新生名词，是由英文“Education”和“Entertainment”两个单词组合而成，是指教育中的娱乐形式，即通过教学中使用各种娱乐形势实现教育的目的。然而它的发展却异常迅速。教育游戏提出“寓教于乐”这一理念赋予了游戏新的生命活力。就如同祝智庭教授所言：“关注并投入娱教技术研究与应用实践，则是为教育技术开辟了一个新领地，对于促进教育学科学发展具有重大意义。”（祝智庭等，2005）如今，计算机技术与网络技术尤其是网络游戏的快速发展为教育游戏的发展提供了良好的平台。 一、教育游戏的定义 对于教育游戏，现在还没有很明确的定义。目前比较权威的定义来自于《教育游戏产业报》，他把教育游戏定义为“能够培养游戏使用者的知识、技能、智力、情感、态度、价值观，并具有一定教育意义的计算机游戏类软件。”还有一些比较具有代表性的相关定义是：Serious games Edutainment或者教育游戏，具体定义如下：定义一：Serious games是在严肃游戏和商业游戏的基础上进行比较分析，把严肃游戏定义为商业游戏的一种，具有游戏的外观与要素，但不仅仅局限于娱乐，同时赋予训练与教育。定义二：Serious games,基于游戏的应用领域。例如在公关部门，结合电子工业与教育，训练，健康和公共政策。定义三：Edutainment寓教于乐。即教育娱乐或者娱乐教育，其目的是以一些熟悉的娱乐形式展示给观众，例如：电视节目，计算机和电子游戏，影片，音乐，网站，多媒体软件等。以期引导教育娱乐。GBL,Game-based learning(GBL),基于游戏学习，被认为是严肃游戏的一个分支。严肃游戏，“寓教于乐”和“基于游戏学习”三者是基于游戏与游戏之间的不同方面阐述。严肃游戏和作为严肃游戏的分支——GBL以游戏为本体，“寓教于乐”则是以教育者为主体。 下面是严肃教育和寓教于乐的差别表： 表一：Serious games与Edutainment之间区别 严肃游戏（Serious games） 寓教于乐（Edutainment） 经验 焦点是问题解决 丰富的经验 关注点 学习的重要元素 娱乐 模拟 必须可操作模拟 简单的模拟过程 交流 自然反映交流 完美的交流 国内外教育游戏发展现状 国外教育游戏现状 作为“舶来品”的教育游戏最先出现在在美国，从80年代提出教育游戏开始一直发展到现在，教育游戏日渐成熟。质量和覆盖的知识范围都取得了可喜的变化。 美国的Microsoft（微软公司）和MIT（麻省理工学院）合作的Games-to-Teach项目（/gtt/），主要致力于下一代交互式教育媒体概念模型的开发，目前已经开发完成了适合于数学、自然科学和工程学的游戏化教学软件的概念框架。 加拿大的Enlight Entertainment——“用娱乐开启智慧”公司（前身为迪斯尼互动游戏开发部门）开发出来的游戏内容和设计都很成熟，满足了学生和学校教学的需要。 法国的Cryo公司和法国的Canal+环广公司多媒体分布联合制作的“凡尔赛：宫廷疑云”和“埃及：法老王之墓”，是颇受欢迎的教育游戏。 韩国的Kidnkid()是专门为儿童开发电脑游戏的公司，他们开发的“Bubble Shooter Edu-Pangpang”适合从五岁到成年不同年龄的人。而且计划开发的“English Pangpang”,“Chinese Pangpang”和“Janpanese Pangpang”版本，这些教育游戏软件是用来教学生们学习词语、绘画技能，了解商业用于以及日常用语。“Korean Pangpang”和“Mathematics Pangpang”已经开发完成，正式发行。 此外还有很多的教育游戏网站例如：funbrain,Gamequarium,Learning palanel等等。这些网站提供了中小学在线互动游戏，设计美观，除此之外，大多数网站都是免费的。 通过这些国