用語文的方式教语文.docVIP

PAGE PAGE 4 带 着 “语 文 意 识” 上 路 ——评叶璐慧老师的《白鹅》 各位领导、各位老师： 下午好！首先感谢中心校的领导组织了这样一个活动，给了我们学习的机会， 今天听了五节课，应该说是累并快乐着！因为五位老师的授课，各具特色，亮点纷呈，充分体现了各个老师的教学水平。这些课设计精巧，语言精练，无论是在知识结构还是授课方式上都体现了新课程提倡的素质教育观念，充分体现了以学生为本的新型教育理念。虽然此刻几位教师的展示已告一段落，但我们还陶醉其中。 下面，我就叶璐慧老师执教的《白鹅》来谈谈自己的一些看法，如有不当之处，敬请批评指正！我觉得叶璐慧老师虽然登上讲台只有一年多，但她在课堂上的表现跟文中的白鹅一样给我的感觉就是：步调从容，不紧不慢，一丝不苟，颇具老爷相。让我们回顾那一个个镜头，追寻叶老师课堂上语文的踪迹。 一．教学语言中的语文意识 从内容的角度，她的课前谈话从让孩子们说说喜欢的小动物到教师介绍自己家的小狗，让孩子们初次感受言外之意，话外之音，为后面理解“反语”的内容打下了基础。她的过渡语、评价语、小结语，都围绕着一个内容——一只高傲的白鹅。例如：“我仿佛看到一只傲慢无礼的白鹅了，”“为什么写鸭的步调呢？” 等等，这些语言，都与教学的内容紧密地联系，自然融合。 正因为老师的心里有文本内容的特点，有