由一道習题引发的思考.docVIP

PAGE PAGE 5 由一道习题引发的思考 —探索二元一次方程组解的情况 内容摘要：对一道二元一次方程组解的情况习题，是简单地呈现最后的结果？还是给学生讲解理由？我选择了后者，首先引入一种新的解二元一次方程组的方法，在求解的过程中产生矛盾，撞击学生思维的火花；围绕矛盾设置由浅入深的问题，直至得出最后结论，并用所归纳的结论解决问题。学生经过探索、独立思考、合作讨论、总结归纳等数学活动和思维过程认知能力得到提高。同时也使自己的教学水平提高，达到教学相长的效果。 关键词： 系数行列式； 解的情况； 唯一解；无穷多解 ；无解 一、情景描述 苏科版七年级教材下册10.3解二元一次方程组，运用代入、加减消元法求解二元一次方程组，例题和习题中的方程组都是有解的，教材没有对二元一次方程组解的情况讨论。在辅导课上，徐渺，吕园等几位同学问我一个问题，题目内容是“当m ，n取什么值时，方程组 有唯一解？有无穷多解？无解？” 他们说看不懂题目，不知道题目是什么意思。如何解答这个问题？是直接告诉结论把答案呈现给他们，还是给他们讲解理由？若讲解如何才能让他们理解透彻？ 二、反思与分析 为了解决上述问题，进一步提高学生的认知能力，根据七年级学生的心理特征和认知特点，我给他们提供了当二元一次方程组有解时的另一种解法。首先我们引入一种运算 定义：二阶行列式 ，例如 下面我们用一种