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广西广播电视大学师资教育（文史方向） 阅读与写作2期末复习 阅读与写作课程是广西电大“开放教育”小学师资教育（文史方向）专业的一门必修基础课。内容丰富，为两个学期开设。本课程采用金振邦主编，中央电大出版社出版《阅读与写作》为教材，全书共13章，69节。 “阅读与写作（1）”讲授了教材“导论”和上编“阅读论”。“阅读与写作（2）”主要讲授： 下编：写作论 第七章：文章写作过程 第八章：记叙类文体写作 第九章：议论类文体写作 第十章：说明类文化写作 第十一章：日常应用文写作 第十二章：电脑写作 第十三章：作文教学论 为了帮助同学们理解并消化教材的内容，我们编写了《阅读与写作》教学提要以及“综合练习”〈一〉，〈二〉，〈三〉，〈四〉。提要对教材的重点和难点问题作了简扼的阐释。“综合练习”是根据教学要求和期考题型编拟的，供同学们学习，复习时参考。 复习本课程，要注意四点：第一，既抓重点，又要注意全面。第二认真掌握各章的基本理论知识，重点名词概念，并在理解上下功夫。第三，加强理论与实践相结合，运用理论分析理解文章。第四，写作技能的培养是课程的终极目标，要了解各种文体的写作，重点掌握叙述性文体和议论性文体的写作。 为了便于同学们的复习，现将各章节内容按重点掌握，一般掌握，一般了解三个层次作一提示。其中重点内容要求全面掌握，既能掌握知识又能灵活应用；一般掌握部分着重了解有关知识，对有关问题进行正确解释；一般了解部分不纳入期考范围。 一、 关于考试 期末考试形式为开卷，120分钟。基本题型和分数比例为：选择题20%，名词解释10％，论述题20%，理解分析题20%，作文题30%。 二、各章重点 第七章 文章写作过程 重点掌握： 写不同类型文章。写作前编写具体的写作提纲，从而展示运思的轨迹，然后对提纲认真推敲使之合理可行。写成后综合运用文章的基本知识，就一两个方面进行重点修改。 第二节 艺术构思 艺术构思主要包括以下一些内容： 一、主题提炼 1、主题的提炼方法 2、主题确立的原则和要求 主题的确立首先要遵循两个大的原则。 原则之一是要满足社会的客观要求。 原则之二是要顾及读者的接受效果。 在这两条基本原则之下，对主题有以下具体要求： 深刻、新颖。（2）鲜明、集中。 1、材料选择的原则和要求 材料选择的原则有以下几点： （1）有力地表现主题。选择适当的材料写入文章作品中，确实与表现主题关系极大。 （2）使总体构思更加明确化。 在以上两种原则的规约之下，材料应遵循以下要求： （1）真实、确凿，（2）充实、典型（3）新颖、生动 2、材料的处理 主要包括剪裁和组合。 五、表达技巧 表达方式 主要有五种：记叙、描写、议论、抒情和说明。 1、几种表达技巧的使用 （1）直叙和曲叙 （2）实写与虚写 叙述变化还有一些特殊技法。 （1）截取法 （2）开合法 （3）通感 （4）特写 （5）定格 （6）咏叹法 （7）回荡法 执笔行文 一、注重语感和语境 语言运用的基本要求 （1）规范（2）准确（3）鲜明（4）简洁（5）质朴（6）生动 2、语言的审美要求 （1）语言的色彩美 （2）语言的声音美 3、语言的使用技巧 语言的使用技巧从小到大可以分为三个层次：选词、搭配和组接。 5、语境和语感的实质 二、强调文脉贯通 1、文脉的内涵和实质 文脉也就是我们常说的“脉络”，指文章中为表现主题、组织材料而形成的统摄首尾、贯串始终的思想内容和条理。 第四节 润色定稿 一、修改的意义 修改定稿可以保证和提高文章质量。第二，修改是提高写作技能的重要途径。 第三，修改也是向读者负责。 二、修改的顺序 修改要按照顺序，一般应从大到小，从主要到次要。通常的顺序应当是：主题、材料、结构、语言。 记叙类文体写作 记叙类文体通常称为“记叙文”，是文体的基本类型之一。它是一种通过真实的记人、叙事、写景、状物，来反映社会生活、表达作者思想情感的文体。 记叙文的特点主要表现为：具有时间、地点、人物、事件、因果五要素；讲究真实性。 二、叙述 1、什么是叙述 文章的叙述就是把人物的成长变化经历、事件的发展演变历程表达出来的方式。叙述的内容包括人物、事件和各种事物。 2、叙述的人称 叙述过程中使用的人称有第一人称、第二人称、第三人称和叙述人称交替使用等几种情况。 3、叙述的方式 文章写作中常见的叙述方式有以下五种：（1）顺叙。2）倒叙。（3）插叙。（4）补叙。 三、描写 1、什么是描写 描写，是用生动形象的语言把人物的状态、动作，景物的性质、特征等具体地描绘出来，是文章用富有表现力和感染力的文字具体、生动、形象地描绘客观事物的一种表达方式。 2、描写的分类 描写，从对象上分，有人物描写、景物描写；从方法上分，有白描和细描；从状态上分，有动态描写