创客空间运营指南.docVIP

创 客 空 间 运 营 指 南 目前创客空间的建设有两个发展方向，一方面是以“创客创业”为 核心的商业孵化模式。另一方面是以“创客教育”为核心的创客教学模式，实践验证创客运动对于教育模式的意义和作用。此运营指南更倾向于后者。 一、 校园创客空间核心价值 创客空间服务创客，为创客提供硬件资源，打造实现创意的平台。 而校园创客空间核心在于为创客教育提供环境，为学校营造创客成长的环境。通过教学引导促使学生在创客教育的模式下，培养创新意识，工程思维等综合能力。创客空间的运营模式必须围绕其核心价值进行，这将是决定创客空间成败的基础。 事实上，学校最核心关注的问题是建设创客空间的目的，也就是创 客空间的定位。在我们看来，创客空间的定位应该是一个以参与者 ——学生（参与者也可以是老师甚至家长）为核心打造的自主学习平台，这和传统的以组织者——老师为核心的普通教室有着理念上本质的不同。 参与者为核心意味着知识的学习是通过引导、激发兴趣来完成的。所以搬运知识的传统课程将更多生动的案例、视频、比赛、活动和网络资源共享平台所替代。老师们的职能将由如何更好的讲解转变为如何更好的引导。 二、 校园创客空间角色构成 校园创客空间的角色构成有三部分：参与者，组织者（引导者），支 持者。三者之间的相互配合，才能将创客教育的意义最大化，持久化。 我们要考虑建立三方之间的联系