青年教师谈专业发展概要.ppt

序：教师专业发展的内涵 1、遵守职业道德。 2、丰富专业知识。 3、提升专业能力。 （1）教学设计能力 （2）教学言语能力 （3）教育交往能力 （4）组织和调控课堂能力 （5）教育研究能力 （6） 教育创新能力 4、构建专业人格。 5、形成专业思想。 6、发展专业自我 。 ——《教师专业发展导引》 实现目标的七步策略〔美〕菲利普·麦格劳著　李　斯译 实现目标的七步策略 第一步：用具体的事件或行为来表达自己的目标。 第二步：用可以度量的语言来表达目标。 第三步：给目标定一个时间期限。 第四步：选择你能够控制的一个目标。 第五步：计划和确定一个能够帮你实现目标的策略。 第六步：从步骤的角度确定自己的目标。 第七步：为朝向目标的进程确立一个考评办法。 日本选手山田本一夺得马拉松世界冠军的启示 “优秀教师的二次发展论” 上海洋泾中学校长李海林发现，教师几乎都能自动完成第一次专业成长，然后几乎每位教师都会经历高原期，而只有15%的教师能跨过高原期成为卓越型教师。在详细分析了教师进入高原期的标志和进入第二次发展期的标志、分别比较了二次成长的不同特点之后，告诉我们追求卓越的“秘诀”： 读书是二次成长的必经之路； 教学反思是二次成长的最常规的方式； 课例研讨是二次成长最有效的