第4册语文第二单元 备何翠娟.doc

异龙小学二年级语文下学期电子备课表 第二单元 主备：张雪 副备：何翠娟 2009年3月 8日 教 材 分 析 本组教材以“奉献与关爱”为主题进行安排，主要由《泉水》、《雷锋叔叔，你在哪里》、《我不是最弱小的》、《卡罗尔和她的小猫》四篇课文及语文园地二组成。 这是一组用爱心串起来的文章，除了《雷锋叔叔，你在哪里》是旧课文外，其余的都是新课文。各课的主旨虽然都是助人为乐，但又各有侧重。《泉水》侧重抒情，重在表现泉水的纯洁无私。《雷锋叔叔，你在哪里》侧重用英雄的典型事例内化心灵，外化行动。《我不是最弱小的》主要用身边的小事感染熏陶。教学中教师要引导学生在品析语言文字中感悟文章的主题思想，积累语言，同时还要把所感所悟落实在行动上，增强行为的自觉性。 《泉水》一文用拟人化的手法、儿童化的口吻描写了泉水从冲出石缝到汇入大海一路经过的地方及发生的故事。教师应该充分发挥教材的潜在优势，引导学生个性化自读自悟，充分享受阅读的乐趣。 《雷锋叔叔，你在哪里》这首儿童诗以优美的语言、流畅的音韵赞颂了雷锋叔叔乐于助人、奉献爱心的伟大精神。由于学生对雷锋的事迹了解不多，课前教师要布置他们搜集相关资料，引导学生在自读自悟中树立英雄形象，在联想和表述故事中深化形象，在情感延伸中揣摩文章的意蕴，逐步提升学生的人文素养。 《我不是最弱小的》情节简单，贴近儿童生活。课文以平实自然的语言描绘了一段真实感人的雨中情。教学中教师要联系孩子们的生活实际用心揣摩萨沙和妈妈的对话，读好带问号和感叹号的句子，体会文章蕴涵的浓浓深情和深刻的道理。 教　　　　 学 目 标 要求会认58个生字，会写33个字。 正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵课文或文中喜欢的片段，积累好词佳句。 读懂课文内容，感悟文中的爱心。 口语交际目的在于培养学生大胆交际的同时进一步培养学生的爱心。 体会文中的爱心，并受到情感熏陶，学会关爱他人。 教学重点 1、要求会认、会写本单元的58个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文 教学难点 读懂课文内容，感悟文中的爱心。并能体会爱心，受到情感熏陶，学会关爱他人。 教学时间 本单元教学13课时（包括四篇课文7课时 语文园地二的3课时 机动3课时） 5、泉水 2009年3月 11 日 教学内容 5、泉水（教材第19页及第22页的内容） 教学目标 1、会认8个生字，会写9个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3、认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。 教学重点 会认8个生字，会写9个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。认识泉水“多、清、甜、美”的特点。 教学难点 规范、美观的写字。品析词句，感悟泉水的快乐、无私。 教 法 引导点拨法、朗读感染法。 学 法 自读自悟法、合作探究法、读中悟情法。 教具准备 生字卡片、收集有关泉水的资料 学具准备 生字卡片 课时安排 两课时 教学过程： 第一课时 创设情景，导入新课。 1.同学们，今天我们先来欣赏一段录像。（播放清泉流淌的录像） 2.你从录像中感受到了什么？ 3.引出课题 二、读课文，读准生字。 1、小朋友自己小声的朗读课文，借助拼音读准生字。 2、用自己喜欢的方式把学会的生字读给好朋友听。 3、多种形式读生字、新词。 4、认识多音字“结”学生口头组词。 5、口头扩词练习。 6、自己读课文，标出段落序号。 7、分段指名读课文，要求读得正确流利。 三、小组合作，质疑解惑。 1、边读边想，找出自己不理解的问题。 2、小组讨论，把不理解的问题记下来。 3、各小组派代表汇报讨论情况。 4、针对各组提出的问题，全班讨论。 四、整体感悟，理解课文内容。 1、整体感知课文内容 课文中的泉水到底流过哪些地方？都做了些什么？ 体会泉水的精神。 你觉得泉水怎么样？ 泉水还能流到哪里，会给谁带去方便和帮助。 第二课时 一、有感情的朗读 进一步领会课文内容，指导学生有感情的朗读课文，重点指导读好泉水说的话。 二、品析课文，背诵喜欢的段落。 1、你喜欢课文的哪一段?为什么？ 2、请同学们把自己喜欢的段落背诵下来。 3、反馈背诵情况。 三、书写生字 1、观察要写的生字。 2、重点指导： 股、脆、鹃：都有“月”但写法不同。 泉：下面是水，不是木。 结：右上方是士，不是土。 然：左上部比“夕”多一笔，右边是“犬”，不是大，注意四点底的位置。 完成课后练习，巩固识字 1、读课后练习中的小韵文。 2、巩固本课生字。 课前调整： 板书设计 　 石缝 5、泉水 水池 多 山里的姐姐 　献给美好的生活　平地 清 杜鹃花