语言表达简明教案1.docVIP

语言表达简明教案（一） 一、考纲要求 语言运用简明是近几年《考试说明》在语言表达D级。 语言学家张志公先生指出，简明的本质要求是： 具体说来，语言不简明主要表现在以下四个方 （一）冗赘重复，不简约。 1．堆砌词语 【例1】他们按照民主程序，选出了自己信任的村 [解析]“掌握”、“管理”与前面的“负责”内容重复 这样的例子很多，比如古代有个笑话，说的是一 2．语意重复 【例2】领导的这一决定非常英明，非常及时，非 [解析]“非常好”与“好极了”内容重复，并非通常 生活当中，语意毫无意义地重复的例子也不少。 3．词语赘余 【例3】下列各句中，语言简明的一项是 ( ) A．我不知不觉就走了十里路左右的距离。 B． C．他之所以要跑那么快的原因，是快要迟到了。 D．她那苍白的头发被风吹得凌乱不堪。 [解析答案是D。必要的修饰跟词语赘余要区A‘的距离”多余，应删去；B“离现在”也是废c“的原因”与前面的句式有杂糅现象，宜 4．滥用虚词 【例4】自学考试的报名登记表，早被先到的人所 [解析]句中的“所”字多余，可以删去。生活中常 5．不用指代 【例5】昨天，我好不容易才买到了《哈利·波特》， [解析]为使语言简洁，对语句中某些反复出现的 （二）语句歧义，不明晰。 歧义现象有词语作用的问题，也有层次切分和语 1．词语多义 汉语中许多词都存多义性其意义、词性都不大 【例1】离退休不到五年的老职工不得享受此待 [解析]这是一个多义短语的意义不确定造成的(含五年)”。 生活中像这样由于运用多义词不恰当而出现的(“走”字)／她在教室里乱涂(“在教室里”这一短语有歧义，一种理解是“在教)…… 2．结构多样 一个句子由许多词语构成，词与词之间有不同的 【例2】学校要学习文件，办公室许主任赶忙来到 [解析】“学习文件”结构上有歧义，一种理解是动(学习什么)，另一种理解是偏正关系(什么文)。 这种歧义句还有：这份报告我写不好。这个句子(这份报告)我\写不好”(因为我没那个水)，也可以读成“(这份报告)我写\不好”(我不便写，)。 3．指代不 指代不明通常有两类情况：一是复句的前一分句 【例3】对美英等国出兵攻打伊拉克的做法，有的 [解析]这种主张”指代不明。到底是赞成呢，还 【例4】他有个女儿，在机关工作。 [解析]后一分句有歧义，谁在机关工作呢?是他? 【例5】张华和李明一起出了校门，然后他和他说 [解析]谁跟谁说“再见”?两个“他”字指代不明。4．关系不清 一个句子由多个成分组成，各个成分的支配与被 【例6】她刚刚调到临川一中，许多老师还不认 [解析]后一分句有歧义。就是说，不知道是她不 这类关系不清的例子生活中也有不少。譬如，经?当然，消除歧义的方法 （三）语意含混，不准确 语意含混就是通常所说的“表意不明”，这既是本 “表意不明”包括“句子杂糅”、“卖弄术语”、“摸棱 1．句子杂糅 【例1】当上级宣布我们摄制组成立并交给我们 [解析]句中将“我们大家有既光荣又愉快的感 2．卖弄术语 滥用所谓“新词”或者名词术语，都会造成表意不 【例2】我们不能不在原则性方面提升到历史人 [解析]什么是“在原则性方面提升”?什么是“背?“以及”是连接“分析”与“标准”，还是连?这些都令人莫名其妙。这种故 3．模棱两可 【例3】有则留学广告上写着：无德语基础、1年语+2年专业学习十硕土。 [解析]这种摸棱两可的说法，就很值得怀疑，因 有些人就是这样利用模棱两可的广告诱骗顾客 为防止上当受骗，我们在推敲语言时就要注意其(菠菜)、“龙凤展翅”、“群英聚会”(红烧)等等。不然，很可能被人掉包。 4．语义费解 【例4】进公安局者，请走后门。 [解析]这可能是某公安局门口的告示。“公安 （四）节外生枝，不谐调。 语言运用的简明、连贯、得体往往是结合在一起 【例1】由于计划生育，人口素质的提高也是顺应 [解析]其中“人口素质的提高也是顺应潮流的” 【例2】航船夜间行驶，需要灯塔指明航向，不然?要奋斗，就要有正确的思想作指导，要有 [解析]本段话是用航船要用灯塔来类比人