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缓解学业压力 改善心理适应 ——浙江省台州市高一新生心理适应性调查报告 中国教育报 2014年04月21日 星期一 第五版 ????图1?不同性别学生的心理适应情况 ????图2?不同就读形式学生的心理适应情况 ????图3?不同毕业学校学生的心理适应情况 ????图4?不同家庭结构学生的心理适应情况 ????教育质量监测可以为教育管理部门发现、诊断和解决问题提供科学依据，是科学调查研究的重要应用，应当遵循统计学以及相关学科的科学原则。只有这样的教育质量监测才能在教育改革与发展中发挥积极作用。 ????浙江省台州市从2010年开始筹划基础教育质量监测工作，严格遵循抽样调查的科学原则，形成了义务教育阶段学科类学业质量监测、素质类监测、高中段学科增值监测三个内容序列。行政管理部门依据监测系统做出的诊断，组织协调解决发现的问题，并借助教育督导对行政决策的执行和落实情况进行督查，较好地形成了“质量监测——行政决策——督导推进”环环相扣的工作机制。本报选编台州市的教育质量监测报告，以期为各地教育质量监测的科学发展提供一个可兹借鉴的样本，推动教育质量监测的科学、健康发展。 ????■林晓鸣?袁相千?江照富 ???????主要发现 ????近1/3新生存在心理适应性问题 ????台州市基础教育质量监测中心在2012年10月对全市普通高中进行了新生心理适应性调查研究