观察和记录.doc

观 察 和 记 录 一、教学目标 【知识与技能】：能使用适当的工具和仪器进行测量，并记录观察结果。 【过程与方法】：能将观察结果用不同的形式进行记录。 初步学会使用一些基本的器材进行简单的科学探究。 【情感、态度与价值观】：体会到进行正确合理的将观察结果记录下来的重要性。 使学生在活动中体现群体合作，培养团结协作的精神。 二、教学重点和难点 【重点】：学生将观察的结果用不同的方式进行记录。 【难点】: 合理记录观察结果。 三、教学准备 【教学器材】 磁性物质:铁钉、1圆硬币; 非磁性物质:小木块、橡皮、铅笔、1角硬币、小纸筒。磁棒两根;小磁环4个;小磁针一只;小吸盘2个;橡胶棒、毛皮、底部扎小孔的一次性塑料杯、红墨水、卡通贴纸、细铁屑 【教学资源】投影仪及投影片、实验报告纸 四、教学过程 【教学流程】 【内容与设计】 教学内容 教师的教学指导活动 学生的学习活动 观察和记录 一、磁铁(magnet)实验 1．磁性（magnetic）物质和非磁性物质 由游戏引入： 问:鱼为何被钓上来呢? ? 教师巡视指导 问：哪些物质能被磁铁吸引，哪些物质不能被磁铁吸引? 磁性物质:能被磁铁吸引的物质。 问：用什么形式记录实验结果？ (1)钓鱼游戏:请全体学生以2人一组进行钓鱼游戏。 观察、回答： (2)利用磁铁的磁性吸引实验桌上摆放的铁钉、小木块等物质。(2人/组) 观察:将是否能被磁铁吸引的物质分类，并将观察结果以学生认为最合理的方式记录在实验报告纸上。（允许出现不同记录形式） 2.磁极(magnetic pole) (l)N极与S极 观察细铁屑主要集中在磁棒的何处?它叫什么? 指出: 磁针的一端指向南方，另一端指向北方。指向南方的为S极，指向北方的为N极。 介绍:我国的四大发明之一一指南针。（渗透德育） 活动1：将磁棒放在铺开的细铁屑上(2人/组) 学生观察、回答: 细铁屑主要集中在磁棒两端。（磁极） 活动2:将一小磁针静置在桌上，学生观察小磁针静止时两磁极的指向。 学生课前收集资料、课堂上分组交流。 (2)磁极间的关系 (3)磁环 在两磁棒上分别贴上猫和鼠的卡通图片，用贴猫图片的磁极去接近贴有鼠图片的磁极。 归纳:同名磁极相斥，异名磁极相吸。 问：用什么形式记录实验结果？ 出示:四个小磁环和一根细竹棒。问:如何使四个小磁环悬浮起来? 投影:四个小磁环悬浮情景图。请一学生上台演示，并在投影片上标出四个小磁环的磁极。 活动1:猫捉老鼠游戏(2人/组） 观察思考: 为何有时鼠被猫捉住，有时却能逃走? 活动2:利用两条形磁铁，完成“磁极间的关系”活动(2人/组)。并把结果以学生认为最合理的方式记录在实验报告纸上。（允许出现不同记录形式） 学生讨论设计实验：利用磁极间的关系，使四个小磁环悬浮起来(每人一套)，全班操作。 学生将四个小磁环的磁极记录在实验报告上，并将学生的实验报告在实物投影上展示交流。 二、使水流弯曲实验 提示：(水柱利用一次性塑料杯底部扎一小孔形成，将塑料倍固定于铁架台上，倒入红墨水)。为了实验效果明显，应将橡胶棒多磨檫几次。 现象：小水柱弯曲流下 问：用什么形式记录实验结果？ 实验:用毛皮摩擦橡胶棒，然后把带电橡胶棒靠近小水柱（两人一组） 观察:小水柱有何变化? 将现象以学生认为最合理的方式记录在实验报告纸上。（允许出现不同记录形式） 三、“拉开吸盘”活动 将两只大吸盘压紧后，请两位学生上前试着拉开。 问:是否要用较大的力? 吸盘有哪些用途? 全体学生利用学具中的小吸盘，进行活动。 (每人一套) 学生回答:需要用很大的力。 将吸盘吸在光滑的墙上，可以挂物件等。 四、分析实验报告 从实验报告的记录情况看，各组同学对每一次活动的观察有各种不同的记录方式，通过分析汇总，最后达成共识，对不同的现象可用不同的方式记录，但如果用合理的方式记录，更易于理解和掌握。 师生小结 我们在科学实验时都应该仔细地观察，诚实地记录实验结果。记录结果时可以用表格、文字的形式表达，也可以通过绘图等各种形式把结果记录下来。 教学设计说明： 本节课的课题是观察和记录，那么要引起学生去观察，必须要引起他们的兴趣，才能激发他们观察的欲望。所以，课堂上我注重创设学习科学情境，以愉快的游戏拉开本节课的序幕。然后，在教学中，以活动为主线，提供学生动脑、动手、主动去探究的条件和机会，在多次的实验探究中激发学生的好奇心和求知欲，在愉快的游戏中进行简单的科学探究，体验学习科学的乐趣，让学生明白实验时观察和记