圆柱体的侧面积教案.docVIP

圆柱的侧面积教学内容：教科书第30～31页。 教学目标：??? 1.结合实物图形，认识圆柱的特征，建立圆柱的概念。 ??? 2引导学生探索圆柱侧面积计算公式，初步掌握圆柱侧面积的计算方法，会运用公式计算圆柱的侧面积。 ??? 3培养学生观察、质疑、分析、解决问题的能力和动手操作的能力。 ??? 4经历实验操作的过程，体验学习的乐趣，培养学生的探索精神和创新意识。 教学重点：经历观察实验发现、验证的学习过程，初步掌握并会应用圆柱的侧面积公式。 教具、学具准备：多媒体课件、圆柱模型、空易拉罐、剪刀等。 教学过程： 一、创设情景，认识圆柱1.谈话导入 教师：同学们，“神舟5号”成功发射，标志我国航天技术走在世界前列。我们学校也为此举办了图片展（用展示台把主题图上半幅投影在屏幕上），让我们一起来参观当时的图片展。同学们，请仔细观察，从这幅画面上，你看到了哪些立体图形？ 学生：图中有长方体、圆柱，还有圆锥。 教师：能指出画面上哪些物体是圆柱吗？（请学生指认）其实在生活中，圆柱早就和我们是朋友了（课件展示教科书第30页圆柱实物图），图中的物品我们一定非常熟悉，它们都是什么形状的呢？ 学生：图一是易拉罐，它是圆柱形的。 学生：这是一枚硬币，它是一个很薄的圆柱。 学生：最后一幅图是日光灯管，它是一个又细又长的圆柱。…… 2认识圆柱 教师：对！尽管图中物品的粗细、长短各不相同，但它们都是圆柱（课件：