第四章 童话 寓言.pptVIP

第四章 童话 寓言 开篇小故事 （10分钟） 老爷爷的帽子 　　冬天到了，北风呼呼地吹，天气很冷。有一只小鸟真可怜，它在树枝上冷得直发抖。 　　一位老爷爷走来，看见了小鸟，心想：这只小鸟多可怜呀，这么冷的天，它一定会冻死的。小鸟对老爷爷说：风把我们的窝给走了，我们没有家了。老爷爷说：别着急，我来帮你们想办法。老爷爷就用自己的帽子给小鸟做鸟窝，帽子真暖和。 　　 老爷爷的帽子 小鸟想到树林里还有许多怕冷的小鸟，就把它们都叫来，一起飞进了老爷爷的帽子。它们非常感谢老爷爷。以后老爷爷也天天来看小鸟，小鸟们每次都唱歌给老爷爷听。 一天老爷爷没有来，原来他病了。小鸟想：一定是爷爷把帽子给了我们，自己着凉生病了，我们赶快给老爷爷做顶帽子吧。小鸟们就用自己的羽毛做了一顶帖子送给老爷爷。老爷爷非常感谢小鸟，他的病很快就好了。 老爷爷的帽子 这是一篇社会性教育童话故事，适用于中班年龄的孩子。 《老爷爷的帽子》这则童话以老爷爷关心小鸟，小鸟关心老爷爷，这一主题，将我们还入了一个温馨、和谐、充满爱的世界。现在的独生子女大多只知道满足自己的需要，而不会考虑别人的情绪和感受，缺乏同情心，不懂得关心、帮助别人。而未来社会需要幼儿从小学会生活，学会关心。 老爷爷的帽子 目的： 1.引导幼儿初步理解他人的需要，学会关心、帮助他人。 2.激发幼儿的同情心，获得被人关心和帮助他人的内心感受。 3.鼓励幼儿大胆表达自己的见解，发展口语表达能力和交往能力。 小猪和靴子 清晨，小猪去树林里玩。忽然，他发现树边有一个红红的东西，口小底大，摸上去很滑：咦，这是什么？好像是个皮袋子，是谁丢的呢？ 小猪手里拿着这东西，嘴里叫着：谁丢了袋子，谁丢了袋子？ 树上的八哥听见了，叽叽喳喳地说：小猪，这不是袋子，是一顶漂亮的红帽子呀！ 噢，不是袋子是帽子。小猪连忙戴在头上，一边走一边叫，谁丢了帽子，谁丢了帽子？ 狐狸看见了，嘻嘻地笑起来：小猪，这不是帽子，是一只好看的瓶子呀！ 小猪和靴子 嗯，这瓶子真不错。小猪采了许多美丽的野花放进瓶子里。 谁丢了瓶子？小猪捧着瓶子走一步，叫一声。 这时候，来了一只小花狗。他知道了这事，对小猪说：没人丢，没人领，就送给生病的小熊吧！小猪和小狗来到了小熊家，把这个没人领的瓶子和花送给小熊。小熊一看，高兴地跳起来：哇，这不是瓶子，是我心爱的红靴子呀！小熊炙得病也好了，三个好朋友嘻嘻哈哈，庆祝红靴子找到了主人，回到了家。 小猪和靴子 目标： 1.理解故事内容，学习故事中角色的语言。 2.理解角色的性格特点，体验乐于助人的情感。 3、引导幼儿讨论：你喜欢故事中的小猪吗？为什么？（帮助幼儿总结出小猪的性格特点）［憨厚、善良、助人为乐］ 4、可组织幼儿围绕我丢了东西以后为主题进行谈话。例如：你丢过东西吗？心里怎么样？如果别人捡到了，还给你，你心里怎么样？如果你捡到了东西会怎么做？ 5、学习量词的不同用法：一样、一顶、一只、一双。 第一节 童话 教学目标 1、了解童话和寓言的概念、起源和发展。 2、了解童话和寓言的特征。 3、掌握童话的创作要求。 4、掌握童话和寓言的区别。 5、掌握寓言的表现手法和创作要求。 教学重、难点 1、了解童话和寓言的特征。 2、掌握童话的创作要求。 3、掌握童话和寓言的区别。 4、掌握寓言的表现手法和创作要求。 一、童话的起源和发展 （一）童话的起源 “演变说”，认为童话是由神话演变而来，包括神话中心说和传说中心说，即按照“神话——传说——童话”的轨迹发展。（神话表现人们对神的膜拜，传说表现人们对英雄的膜拜， “包容说”，神话中有部分适合儿童阅读的童话；传说中有部分适合儿童阅读的童话，神话与传说两种口传文学相互包容童话。 “外来说”，有人认为童话起源于印度，（依据是《五卷书》），有人认为童话是清末从日本引进。 童话的起源和发展 （二）童话的历史演变 神话（原始初民的口头创作）——民间童话——现代童话（创作童话）。 传统童话：主要指民间童话，包括纯粹在民间流行的童话故事，如《田螺姑娘》，也包括经过作家复述加工过的，如格林童话。 现代童话：主要指创作童话，也叫文学童话或艺术童话。指成人自觉为儿童创作的童话。其跨越单一的幻想世界，将现实与想象融为一体。 从传统到现代的标志是安徒生的童话作品 。 《田螺姑娘》宁波民间传说 【传说一】 　　从前，有个孤苦伶仃的青年农民，靠给地主种田为生，每天日出耕作，日落回家，辛勤劳动。一天，他在田里捡到一只特别大的田螺，心里很惊奇，也很高兴，把它带回家，放在水缸里，精心用水养着。 　　有一天，那个农民照例早上去地里劳动，回家却见