2010届高三化学高考复习强化双基系列课件27《氨的全面总结》 全国通用.pptVIP

27《氨的全面总结》 NH3+ H2O==NH3?H2O==NH4++OH- NH3+HCl=NH4Cl NH3+HNO3=NH4NO3 2NH3+H2SO4=(NH4)2SO4 NH3+H2SO4=NH4HSO4 NH3+H20+CO2=NH4HCO3 4NH3+3O2(纯氧)=2N2+6H2O 4NH3+5O2=4NO+6H2O(催化剂加热) 8NH3+3Cl2=N2+6NH4Cl 2NH3+3CuO=3Cu+N2+3H2O 2NH3+Ag+=[Ag(NH3)2]+ 4NH3+Cu2+=[Cu(NH3)4]2+ 8NH3+CaCl2= CaCl2?8NH3 2NH3+CO2=CO(NH2)2+H2O(180℃,2000atm) * * 2010届高考化学复习 强化双基系列课件 无色、有剌激性气味的气体 比空气轻 极易溶于水 1.氨气的物理性质 易液化 2.氨分子的结构 思考：氨分子 为极性还非极性分子？ 三角锥形 正四面体 ※ 常见气体的溶解性： 1 2 2.6 40 500 700 CO2 Cl2 H2S SO2 HCl NH3 ※ 下列装置可作为极易溶于水的气体的吸收装置的（ ） A B C ABC A B C 请大家写出A、B两种装置能防止倒吸的原理。 A、倒立漏斗式：这种装置可以增大气体与吸收液的接触面积，有利于吸收液对气体的吸收。当易溶性气体被吸收液吸收时，导管内压强减少，吸收液上升到漏斗中，由于漏斗容积较大，导致烧杯中液面下降，使漏斗口脱离液面，漏斗中的吸收液受自身重力的作用又流回烧瓶内，从而防止吸收液的倒吸。 B、肚容式：当易溶于吸收液的气体由干燥管末端进入液被吸收后，导气管内压强减少，使吸收液倒吸进入干燥管的吸收液本身质量大于干燥管内外压强差，吸收液受自身重量的作用又流回烧杯内，从而防止吸收液的倒吸。这种装置与倒置漏斗很类似。 如图1所示，上部烧瓶已装满干燥氨气， 引发水上喷的操作是： 打开止水夹，挤出胶头滴管中的水。 该实验的原理是： 氨气极易溶解于水， 致使烧瓶内气体压强迅速减小。 请讨论在不改装置的前提下引发图2喷泉的方法？ 打开夹子，用手(或热毛巾等)将烧瓶捂热。该实验的原理是：氨气受热膨胀，赶出玻璃导管内的空气，氨气与水接触，即发生喷泉。 用冰水浇注烧瓶，降低烧瓶内氨气的温度，使气体压强减小，水上升与氨气接触进一步减小压强形成喷泉。 小结：以上方法为减小烧瓶内气体的压强而产生喷泉。 在图3的锥形瓶外放一水槽，瓶中加入酒精，水槽中加入冷水后，再加入足量的下列物质，结果也产生了喷泉，水槽中加入的物质可以是 （ ） (A)浓硫酸 (B)食盐 (C)硝酸钾 (D)硫酸铜 这种方法产生喷泉的原理是： 增大锥形瓶内气体的压强产生喷泉 。 A (1)图甲为中学化学教学中所用的喷泉实验装置，在烧瓶中充满干燥气体，胶头滴管及烧杯中分别盛有液体，下列组合中不可能形成喷泉的是_______________。 (A)HCl和H2O (B) O2和H2O (C)NH3和H2O (D)CO2和NaOH溶液 B （2）在图乙的锥形瓶中，分别加入足量的下列物质，反应后可能产生喷泉的是( ) (A)Cu与稀盐酸 (B)NaHCO3与NaOH溶液 (C)CaCO3与稀硫酸 (D)NH4HCO3与稀盐酸 D （3）城市中常见的人造喷泉及火山爆发原理 与上述_______(填图甲或图乙)装置的原理相似。 乙 归纳反思 1.关键: 2.途径: 3.延伸: 喷泉实验 形成压强差 ① 减少 “上瓶”的压强 ② 增加“下瓶”的压强 ①尾气处理(防倒吸装置选择) ②烧瓶中溶液的物质的量浓度等计算 课堂检测 利用如图所示的装置，可以验证NH3和HCl的有关性质．实验前a、b、c活塞均关闭． （2）若先打开a、c活塞，再挤压胶头滴管，然后打开b活塞，在烧瓶中可观察到的现象是________________________________。 石蕊试液 （1）若要在烧瓶Ⅱ中产生“喷泉” 现象，烧瓶I中不产生“喷泉”现象， 其操作方法是 ________________________________________。 关闭活塞c，打开活塞a和b，挤压胶头滴管中的水。 烧瓶I 和Ⅱ中同时产生“喷泉”现象 课堂检测 利用如图所示的装置，可以验证NH3和HCl的有关性质．实验前a、b、c活塞均关闭． （3）通过挤压胶头滴管和控 制活塞的开关，在