高中化学论文：教学如何创设学习情景是培养学生学习化学的兴趣全国通用.docVIP

创设学习情景，提高有效教学 内容摘要:有效教学是当今教育界讨论的热门话题，也是当前课程改革的核心思想，有效教学不是指教师教学认真与否，付出多少，应是引导学生力求更高效率有所收获的教学。而情景对理解和学习都非常重要，情景赋予学习以意义，学生只有置身在与知识相关的接近真实的情景中学习，才能理解知识的产生过程，体会知识的价值所在。为此，本文对创设化学学习情景的意义、要求、途径及其创设策略进行了初步探讨。 关键词 学习情景 教学策略 有效教学 一、创设学习情景的意义 传统的化学教学片面强调知识和技能目标，忽视了全面提高学生的科学素养。而新课改更多强调学生在学习知识、技能的过程中培养科学素养即知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观等三维目标。而创设学习情景可以增强学生学习的主动性，有利于发挥情感在教学中的作用，激发学生的兴趣，使学习更有效。创设情景的隐喻，可以用余文森教授话说：15克的盐给学生吃，却难以下咽，若放在可口的佳肴汤上，就吃得津津有味。可见，创设学习情景赋予学生的学习有重要的意义。 而初中化学是一门启蒙学科，更注重培养学生学习兴趣，提高学生科学素养。所以我在化学教学过程中紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情景引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过化学活动，掌握基本的化学知识和技