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阅读在思想品德课教学中的作用 宁夏银川芦花学校 练淑明 中学思想品德课以加强中学生思想品德教育为主要任务，帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，树立中国特色社会主义共同理想，逐步形成正确的世界观、人生面和价值观，为使学生成为有理想、有道德、有纪律的好公民奠定基础。而这一总目标的实现就需要思想品德课教师把握好教材的内容，让学生通过课堂教学感悟道理，指导实践，实现德育教育从教材走进学生的大脑，走进学生的生活。多年的教学实践深知要达到针对性、有效性，说起来容易，做起来难，特别是新的课程标准的实施，为思想品德课教学提出新的要求，探索新的教学方法成为广大思想品德课教师的不懈追求，根据我校实际，在教研组老师的共同努力下，经过多年实验总结出一种贴近学生认知水平和生活经验的课堂教学模式，即：阅读——学生提问——老师提问——解答——归纳结论，并在实践收到了较好的效果。 这种课堂教学模式的产生是建立在老师充分的理解教材的编写意图，充分地认识了解学生认知水平生活经验，充分地了解社会的基础上的，在教材的编写方面，选取现实生活和社会问题以及先进人物的感人事迹为主要素材，由20个生活主单元构建，按单元设置“故事引导”、“共同探讨”、 “走