陶行知“教学做合一”论在小学科学教学中的应用.docVIP

泉州市2012-2013年度优秀陶行知研究论文评选活动 题 目：陶行知“教学做合一”理论在小学科学教学中的应用 所在区域： 惠安县 单 位： 第三实验小学 作者姓名： 黄英明 联系电话： 陶行知“教学做合一”理论在小学科学教学中的应用 　　摘　要: 陶行知先生是我国近代最具有影响力的教育家、教育思想家，“教学做合一”教学理论的精髓，　　关键词: ；陶行知；“教学做合一”近年来，我校在学学教学改革中，以陶行知教学理论为指导，大力倡导和实施“教学做合一”，在提高学生学科素质，培养学生“做”的能力和创造性思维能力等方面取得了较好的教学效果。　　一、在做中教 ：改变传统授课方式，引导学生积极主动的学习　　所谓“做”，陶先生强调“注重实践”。学科知识类课程，以前很少有相应的实践活动。而新课标突出的创新就是重视教学活动，重视鲜活的课程资源的利用，重视课内学习与课外学习相结合。学科是一门实践性较强的学科，通过实践获得知识是学生获得新知的最好途径，因此，教师也要“做”。教师可以根据本校的情况灵活组织活动：如观看影片。再如，让学生设计板报。老师指导科代表做选题计划，并注意板报成果的积累。还可以举办故事会、演讲会，可以与班会、语文学