高中信息技术 声音的集与加工教学设计 教科版选修.docVIP

声音的采集与加工 基本信息 作者 课时 1课时 单位 设计思想 广东版选修教材《多媒体技术应用》中的“声音的采集与加工”教学模块主要包括四部分内容：“声音文件的存储格式”、“声音的采集”、“声音文件格式的转换”、“声音的加工”。仔细分析教材内容，基本上是音频理论知识和音频处理的相关操作介绍，如果按教材的先后顺序进行学习，学生很难从需求出发理解学习内容的实际意义，学习的兴趣就很难调动起来。“超级女声”在全国的异常火爆和网络翻唱的盛行，让我迅速创设了激发学生学习兴趣的情景，在此基础上对教材进行了二次开发，重新编排学习内容，将学习内容的了解和掌握适时穿插于整个作品的制作过程中，让学生经历“挫折”后，带着释疑的心情去探索新知，对所学内容记忆深刻，而且还能自我建构出许多书本上没有的新知识。 课前对学生学习情况的分析也是非常重要的一环，这个阶段学生已经完成了信息技术基础模块的学习，基本具备了网上搜索能力，掌握了简单的多媒体制作的方法，具有一定的设计、规划完成任务的能力。《超级女声》支架式教学estLife男声演绎的，可不可能将老师唱的女声版变成男声版呢？播放老师唱的男声版的《My Love》。老师有一招，我们可以通过COOLEDIT的“变调”命令来实现（操作演示）。说到“变声”，请同学们欣赏一幅漫画（如图1所示），画中的母子俩在相邻的房间以虚拟身份在上网聊天，儿子“冒充”