高中物理教学论文 在课程理念下高中物理教学的实践与思考.docVIP

在新课程理念下高中物理教学的实践与思考 内容摘要：创造始于问题。培养学生提出问题、解决问题的能力，进而培养学生的创新精神和实践能力，已成为现代教学改革的重要目标和任务。本文结合省教育厅《普通高中综合实施纲要（试行）》精神，在新课程理念下，就高中物理课堂教学中如何展开问题探索教学进行了初步尝试。 关键词：新课程理念 高中物理 问题探索教学 一、研究背景 爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个问题更为重要”。因为提出问题的过程能激发学生的创新意识，通过提出问题能力的培养，可以培养学生的创新精神和实践能力，这正是现代教学改革的重要目标和任务。《普通高中综合实施纲要（试行）》强调落实课题研究的重要性，新《科学课程标准》把科学探究作为科学课程的首要目标和内容。课题研究、科学探究始于“问题”。因此在新课程理念下，高中物理实施问题探索教学显得十分必要。 然而，我国教育现状是幼儿园的小朋友问题最多，举手最勤，小学生举手越来越少，问题也越来越少，到了高中举手同学寥若星晨，有问题的同学也是诸如“这是什么？”“这个答案对吗？”“这个题目如何做？”之类的问题。以致于在日常课堂教学中，总是教师频频地向学生提问，很少有学生向教师提问，即使教师进行有意识的启发，提问的学生也寥廖无几。为什么受到的教育程度越高，学生提出的问题反而越少呢？现行教学中，不少老师忽视了对学生提出问题、解决问题能力的培养。只