2016第一大学生职业生涯规划大赛王学炎.pptVIP

元培学院 王学炎 历届参赛作品存在的共性问题 1.分析不到位： 脱离实际，对职业环境和自我缺乏深入了解； 2.重点不突出： 篇幅较长，文字不够精炼，面面俱到，没有突出核心竞争力； 3.舍本逐末: 设计过于花俏，忽略职业规划内容。 二、结构与内容 三、自我探索 如何进行自我探索 自述 （个人梦想、成长背景、社会实践等） 评估 （正式评估与非正式评估） 正式评估主要通过定量的正式的一些测评工具进行；非正式评估方式以一种不如标准测评那么结构化的方式来搜集有关于个体的信息，譬如，访谈、观察技术、工作追随、对传记材料的分析等。 常用评估与分析工具 MBTI性格测试 霍兰德职业兴趣探索 360度评估分析 SWOT分析法 四、职业探索 职业认知途径 职业信息网络 评估职业信息 五、职业目标的选择和确立 职业目标的匹配度分析 职业目标的力场分析 职业目标的前提分析（胜任力模型） 职业目标的选择和确立的工具 CASVE 循环 决策平衡单的使用 决策的质量评估 职业决策的非理性期待和理性反思 六、行动支持和可行性分析 大学生职业生涯规划的本质意义在于促进行动 职业规划书最可能出彩的部分在于行动支持 最有说服力的职业规划一定是可行的规划 职业生涯规划路径选择的重要依据 职业生涯规划按时间分类 大学生职业生涯规划按阶段分类 七、调整与反馈 主要是针对计划实施路径中的环节如果不能实现怎么调整。 也可以设计备选方案。 八、效果 九、策略 十、切忌 如何撰写职业规划书 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 职业测评结合自我，对外部职业环境有一定认识，定位准确，行动计划具体，并及时反馈修正 图文并茂，封面、排版甚至到用纸都很讲究，形式多样，数据图、饼状图、附有光盘等 用swot分析，用工作分析法论证自己与职业特质相吻合 形式新颖 分析专业 结构完整 一、历届获奖作品分析 历届获奖作品特点分析 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 主题和前言（不落俗套） 标题（体现层级关系） 目录（清晰传递结构） 主体（篇幅占比合理） 结构 图表（匹配、准确、显眼） 结束语、附录、参考、致谢等（视具体情况） 基本信息（体现竞争力） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 自我认知 行动计划 职业决策 调整与反馈 核心内容 职业探索 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 促进学生对自我的了解，提高职业规划意识 促进学生对自我的了解，提高职业规划意识 自我探索 性格 兴趣 能力 价值观 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 促进学生对自我的了解，提高职业规划意识 了解具体职业的技能要求，并双向认知 职业探索 环境分析 职业分析 企业分析 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2