發展個體從生命形成到死亡期間，所發生的生理與心理連續變化的歷程.docVIP

第一章第一節 發展的意義 一、 發展： 個體從生命形成到死亡期間，所發生的生理與心理連續變化的歷程。 二、 發展階段： 1. 以行為發展歷程為劃分根據： (1)佛洛伊德 ( Sigmund Freud ) 人格發展論：五階段 口腔期→ 肛門期→ 性器期→ (性)潛伏期→ 兩性期 (2) 艾瑞克心理社會發論— 懷疑 → 主動— 內疚 → 勤奮— 自卑 → 自我統整— 角色錯亂 → 友愛親密— 孤獨疏離 → 精力充沛— 頹廢遲滯 → 此生無憾— 悲觀絕望 (3) 皮亞傑 ( Jean Piaget)認知發展論comparison approach 先採取橫斷法，抽取不同年齡層之受試加以評量； 再改採縱貫法，每年重複評量各組受試，持續進行 三到五年。可獲得不同年齡層之受試在不同時間之 發展資料 ( 比較不同時段的變化 )。 第五節 發展理論 一、心理分析學派： 精神分析論 Psychoanalysis （一）佛洛伊德 性心理發展論： (Sigmund Freud， 1856- 1939) 祖籍奧地利、 後歸化英國 性心理發展五階段： 影響人格發展 口腔期→ 肛門期→ 性器期→ (性)潛伏期→ 兩性期 （二）艾瑞克Er