科学版初中化学下册第七章《溶液》第三节溶液浓稀的表示.pptVIP

溶液浓稀的表示 科学版初中化学下册第七章《溶液》第三节 我对教学内容的认识 教学目标 我对学生的认识 我的教学策略 教学程序 * * 福州第十四中学 肖晓金 第一课时 教学内容分析 学生学情分析 教学过程分析 教学策略分析 1 2 3 4 溶液概念的补充和深化 介绍溶质质量分数的定义和运用 定性认识进入定量认识 教材内容 知识体系 认识发展 学会 会学 乐学 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 知道溶质质量分数的涵义 能用溶质质量分数进行简单计算 体验概念构建的过程,学习定量分析溶液组成的方法 体验化学学科价值，养成实事求是的科学态度 能力储备 心理特征 1 2 3 知识储备 知道溶液的组成和分类 具有一定的计算能力和逻辑推理能力 处于形象思维到抽象思维的过渡阶段 有强烈好奇心 对计算有一定畏难情绪 STS 思维能力 运算能力 情境创设 问题驱动 学习动机激发 计算 3.0%表示什么? 稀释:溶质质量不变 生活实际 溶质质量分数 浓度不同,性质不同 溶质质量分数与溶液体积无关 能用30%进行消毒么? 如何将30%变成3.0% 定量表示 如何定量 改变溶剂的量 确立解题规范 熟练公式运用 拓展稀释问题 运用概念 构建概念 信息归纳 推导公式 情境导入 明确用途 3.0% 30% 课前准备 人物：艾雪 人物：妈妈 人物:老师 事件：艾雪疗伤记 3.0%