2015儿童发展心理学.docVIP

第一次作业 一、名词解释（每小题　5分，共　20分） 　 1、学前儿童心理学 是研究0-6岁学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。 　　2、纵向研究 是对一个或一组儿童进行定期的、系统的随访观察，找出心里发展过程的系统特点。 　　3、实证研究法是通过一定的控制手段，观察、测量自变量和因变量之间的相应变化，最后从这些变化中找出规律来的研究方法。 　　4、横向研究 是在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展水平进行观察，求出某种心理水平的代表值，或求出几个年龄组儿童的代表值加以比较。 二、填空题（每小题2　分，共44　分） 　　1、发展的连续性是指个体心理发展是一个开放的、不断积累的过程。 　　2、在心理学中通常把实验的研究者称为 , 把被研究者称为 . 　　3、母亲年龄对胎儿的影响主要指 与 。 　　4、遗传具有重要的作用，它是儿童心理发展的必要的物质前提。 　　5、发展的社会性是指个体的心理发展不能脱离社会条件。 　　6、对关键期的理解，与其说是个体接受外部刺激的期限，不如说是对外部刺激可接受的程度即 　　 学习水平更为妥当。 　　7、发展的阶段性是指个体心理发展过程是由一个个特定的发展阶段组成的。 　　8、纵向和横向的研究取向具体体现为观察法、调查法和实验法三种方法。 　　9、个体心理是在遗传因素、环境因素和个体自身心理因素的相互作用中得到发展的，这就体现了 　　 。 　　10、发展的差异性是指每一个儿童的心理都有自己的 发展速率、特色和风格等，从而构成个体间心理发展的不同。 　　11、调查法包括谈话法、问卷法、测量法和产品分析法四种。 　　12、儿童心理学的研究方法包括实证研究法和理论研究法两大类。 三、简答题（每小题18　分，共36　分） 　　1、应当如何理解“关键期”的概念？ 答：在早期教育领域中，关键期通常是指某一特性在一个特定的时期内得以形成的意思。 一、名词解释（每小题2　分，共12　分） 　　 1、自我中心语言 ：所谓中心，是指儿童把注意力集中在自己的动作和观点之上的现象，在语言方面的自我中心则表现为讲话者不考虑他在与谁讲话，也不在乎对方是否在听他讲话，他或是对自己说话，或由于和一个偶然在身边的人共同活动感到愉快而说话。自我中心语言共分为重复，独白和双人或集体的独白三个范畴。　　 2、同伴关系 ：是指年龄相同或相近的儿童之间的一种共同活动并相互协作的关系，或者主要指同龄人间或心理发展水平相当的个体间在交往过程中建立和发展起来的一种人际关系。 3、亲社会行为：是指人们在社会交往中对他人有益或对社会有积极影响的行为，包括谦让，帮助，合作，分享，安慰和捐赠等。　　 4、自我中心语言 ：　所谓中心，是指儿童把注意力集中在自己的动作和观点之上的现象，在语言方面的自我中心则表现为讲话者不考虑他在与谁讲话，也不在乎对方是否在听他讲话，他或是对自己说话，或由于和一个偶然在身边的人共同活动感到愉快而说话。自我中心语言共分为重复，独白和双人或集体的独白三个范畴。　　　 5、依恋：是婴儿与母亲或其他养育着之间形成的亲密的，持久的情感关系。　　 6、移情 ：是体验他人情绪情感的能力。　 二、填空题（每小题0.5　分，共23　分） 　　 1、 角色 是儿童在扮演他人的角色中进行的游戏。　　 2、柯尔伯格采用纵向法提出了他的三个水平 六 阶段道德发展理论。　　 3、安思沃斯发现儿童有着四种不同的依恋模式 焦虑回避型 、 安全型 、 　　 焦虑反抗型 、 紊乱型 。　　 4、处于象征期的儿童开始画人，但是这些“人”具有同一个特征，即光光的脑袋上长着长长的尾巴，因此，人们把儿童早期画的“人”，称为 蝌蚪人 。 　　 5、学前儿童口语的发展主要表现在 语音 、 词汇 、 语法 、 口语表达能力 以及 语用技能 的发展等方面。　　 6、儿童道德认知发展的阶段分为 前道德阶段 （0—2岁）、 他律道德阶段 （2—7岁）、 　　 自律道德阶段（7—12岁）。　　 7、电视的负面效应是由于社会对媒体的 使用不当 ， 或者是 家长本身 的原因造成的。　　 8、操作性游戏的发展主要体现在 无目的的游戏 、 功能性游戏 、 结构游戏 三个发展阶段中。　　 9、儿童的社会化语言有 适应性告知 、 批评和嘲笑 、 命令\请求和威胁 、 问题 、　 回答 。　　 10、儿童在音乐世界中扮演着 音乐的感知者 、 表演者 和 欣赏者 的角色。　　 11、在儿童语言发展的过程中，儿童既能理解又能使用的词称为 积极词汇 。 　　 12、儿童的攻击性行为有两种表现形式，一种是 工具性侵犯 ，一种是 敌意性侵犯 。 13、社会心理学家认为在同伴群体中的评价标准出现之前 教师 是影响儿童最有力的人物。　　 14、喜欢的