1309员工晋升管理办.docVIP

员工晋升管理办法(试行) 第一条 总 则 （一）目的 为达到人尽其才、各尽其能的目的，达成优良的工作效果，促使员工职务升迁管道畅通,满足学院和员工个人发展需要，提高学院和员工个人的核心竞争力，进而提升经营、管理效果，特制定本管理办法。 （二）范围 适用于学院所有员工。 （三）基本原则 德能和业绩并重的原则。晋升需全面考虑员工的个人素质、能力以及在工作中取得的成绩。 逐级晋升与越级晋升相结合的原则。员工一般逐级晋升，为学院做出了突出贡献或有特殊才干者，可以越级晋升。 纵向晋升与横向晋升相结合的原则。员工可以沿一条通道晋升，也可以随着发展方向的变化而调整晋升通道。 能升能降的原则。根据效果考核结果，员工职位可升可降。 职位空缺时，首先考虑内部人员，在没有合适人选时，考虑外部招聘。 （四）晋升需具备的条件： 具备较高职位的技能； 相关工作经验和资历； 在职工作表现及操行； 完成职位所需的有关训练课程； 具有较好的适应性和潜力。 （五） 晋升核定权限： 高层由董事长提议，经董事会核定； 处级以上（含）由董事长核定； 科级、主管或助理，由院长核定； 各部门主管以下各级人员，由各部门主管提议，呈院长核定。 （六）管理职责划分 人力资源处负责员工晋升工作的组织、任职资格条件的审查、任职公布等，是员工晋升的具体执行部门。各用人部门负责向学院推荐符合晋升条件的员工；由员工主动提出晋升时，任职部门负责对其任职条件进行初步核查。 第二条 员工职业发展通道 （一） 纵向发展 管理系列：部门普通员工－部门主管或助理－部门（科级或处级）正职或副职—副院长—院长 专业技术职务系列：助教（初级）—讲师（中级）—副教授（高级）—教授（正高级） 技能等级系列：初级工—中级工—高级工—技师—高级技师 （二） 横向发展 有时员工选择的工作不一定是自己最合适的，如果发现其另有所长，可以在学院内重新选择，再晋升为某一系列岗位管理职位。 第三条 员工职业发展管理 职业发展管理模式： （一）人力资源处负责建立员工职业发展档案，并负责保管与及时更新。各部门领导为本部门员工职业发展辅导人，如果员工转换部门或工作岗位，则新部门领导为辅导人。 （二） 实行新员工与部门领导谈话制度。新员工入学院后三个月内，由所在部门领导负责与新员工谈话，主题是帮助新员工根据自己的情况如职业兴趣、资质、技能、个人背景分析考虑个人发展方向，大致明确职业发展意向。由人力资源处跟踪督促新员工谈话制度执行情况。 （三） 进行个人特长及技能评估。人力资源处和职业发展辅导人指导员工填写《员工职业发展规划表》（附件一），包括员工知识、技能、资格证书及职业兴趣情况等内容，以备日后对照检查，不断完善，一般每两年填写一次，新员工转正后一个月内填写。 （四） 人力资源处每年组织一次员工培训需求调查，员工需根据目前岗位职责及任职资格要求和个人职业发展规划，结合自身实际情况填写。人力资源处制订年度培训计划及科目时，考虑从需求出发，参考员工培训需求确定培训内容。 （五） 人力资源处每年对照《员工职业发展规划表》检查一次，了解学院在一年中有没有为员工提供学习培训、晋升机会，员工个人一年中考核情况及晋升情况，并提出员工下阶段发展建议。 （六） 各部门领导在每年底考核结果确定后，与本部门员工就个人工作表现与未来发展谈话，确定下一步目标与方向。 （七） 员工根据个人发展的不同阶段及岗位变更情况选定不同的发展策略，调整能力需求，以适应岗位工作及未来发展的需要。 （八） 职业发展档案包括员工职业发展规划表、员工培训需求、每次的考核、培训记录等，作为对职业生涯规划调整的依据。 第四条 员工晋升管理 （一）员工晋升的基本条件 1．行政管理岗位员工晋升条件 序号 职位名称 学历要求 职称 （执业资格） 工作经验 1 部门主管 本科以上 初级 三年以上相关工作经验 2 科长或副科长 本科以上 初级 四年以上相关工作经验 3 处长（主任）正职或副职 本科以上 中级 五年以上相关工作经验 4 副院长、院长助理、总监 本科以上 中、高级 八年以上相关工作经验 5 院长 本科以上 中、高级 十年以上相关工作经验 2．行政管理岗位员工晋升条件 序号 职位名称 学历要求 职称 （执业资格） 工作经验 1 三级导员 本科以上 初级 任职助理导员一年以上工作经验 2 二级导员 本科以上 初级 任职三级导员二年以上工作经验 3 一级导员 本科以上 中级 任职二级导员二年以上工作经验 3．教学管理岗位员工晋升条件 序号 职位名称 学历要求 职称 工作经验 1 教研室主任 本科以上 中级 三年以上相关工作经验 2 系部主任正职或副职 本科以上 高级 五年以上相关工作经验 3 教学副院长 本科以上 高级 八年以上相关工作经验 （二）员工晋