比较法与L2教学材料.pptVIP

魏志成 WEI Zhicheng  Outline提纲 1.Introduction 引言 2. Definition and Functions of CA 比较法的定义及功能 3. CA’s Application in L2 Teaching in the World 比较法在国内外L2教学中的运用 4. Five Characteristics of CA 比较法的五个特征 5. Conclusion 结语 1. 引言 Communicative Approach 交际法至今仍然是盛行在当今世界范围内外语教学的主流，几十年来都在以极大的力量影响着外语教学（Gettys 2003）。 然而，近年来交际法在世界范围内外语教学界遭到不断的质疑也是显而易见（ Inbar-Lourie 2010 ）。 与之同时，与交际法不同、甚至有巨大反差的“比较法”（ comparative approach）在傲然崛起（参见 Nikolov 2010 ）。 美国学者 Pye（2007）通过玛雅语与英语的比较研究之后所认为的那样： 比较法不仅为儿童（包括成人）如何掌握语言（包括外语）的易学性（learnability）问题提供了新的见解，而且从更大范围来讲，比较法还会使所有的共时语言学习受益（to all synch