1.1 地理环对区域发展的影响 学案(人教版必修3).docVIP

学习目标：1、结合实例，了解区域的概念和区域具有的一般性特征； 2、了解不同类型的区域及其划分的依据； 3、人认识区域内部各要素相互影响、相互制约的整体性特征； 4、运用地图或资料，比较两个区域自然环境、人类活动的差异，掌握比较区域差异的基本方法 5、通过比较，探究区域差异形成的原因。 一．尝试练习 知识点一：区域的特征以及划分依据 阅读分析：我们的生活与区域密切相联。例如，我们介绍自己家乡在某省某市，去过某风景区旅游等。我们经常听到省（直辖市、自治区）、流域、经济区、自然保护区等名词和反映区域的术语。你知道什么是区域吗？区域有哪些地理特征？阅读课本P2第一段到第三段文字，说出区域的概念、特征以及划分指标。 学生思考： 老师点评： 知识点二：地理环境差异对区域发展的影响 1、长江三角洲与松嫩平原地理环境的异同 读图思考：不同区域由于地理环境的差异，人们的生产、生活的特点有许多不同，区域的发展水平、发展方向等也存在差异。我们通过比较长江三角洲与松嫩平原，说明地理环境差异对区域发展的影响。 学生思考：读图1.1和1.2完成下列表格 地理环境 长江三角洲 松嫩平原 不同点 地理位置 气候条件 ? ? 土地条件 ? ? 矿产资源 ? ? 相同点 ? 老师点评： 活动探究： 学生思考：导致长江三角洲和松嫩平原年平均气温差异的主要原因是什么? 老师点拨：从地理位置（纬度位置、海陆位置）方面思考回答。 学生思考：长江三角洲和松嫩平原的年降水量分布各呈现什么规律?形成这种分布规律的主要原因分别是什么? 老师点拨： 学生思考：长江三角洲和松嫩平原河网密度的差异，对农业生产会产生哪些影响? 老师点拨：长江三角洲地区因河网密布，湖泊众多，耕地多为水田，较为分散。松嫩平原地区河网密度小，导致耕地多为旱地，集中连片。 2、地理环境对农业生产活动的影响 阅读分析：农作物需要热量、光照、水、地形、土壤等自然条件，生长和分布深受环境的制约，清楚农作物的生态适应性是前提，明确自然环境的特征是关键，把自然环境和与之相适应的农作物对应进来，就能够合理安排农业生产，这也充分体现了农业生产“因地制宜”的原则。 学生思考：阅读课本P3的倒数一二两段文字，完成下张表格 ? 长江三角洲 松嫩平原 区域经济发展 农业 地理环境 ? ? 类 型 ? ? 农作物 ? ? 熟 制 ? ? 其他部门 ? ? 老师点评： 3、地理环境对其他生产活动的影响 区 域 优越的地理环境 生产活动 长江三角洲 (1) ? ? (2) ? (3) ? 松嫩平原 ? ? ? 活动探究：完成课本P3的活动，由此认识地理环境差异对人们生活的影响。 学生思考： 老师评点： 知识点三：区域不同发展阶段地理环境的影响 区域地理环境对人类活动的影响的一般特点： 阅读分析：典型事例——长江中下游平原地区，阅读课本P4课文相关段落，以及图1.3 学生思考:该区地理环境总结 老师点评： 2．不同时期对农业生产活动的影响 学生思考：读课本P5的两段文字 开发时期 地理环境对农业生产活动的影响 原因分析 早期 人们利用和改造自然的能力低下 中后期 ①船作为交通工具被广泛使用②农业生产工具的改进和生产技术的改良 3．长江中下游平原粮食生产地位的变化 ? 总体地位 发展区位条件分析 农业社会 我国粮食的主要产地和主要的桑蚕和棉花生产基地。 ① ② 工业社会 全国“粮仓”的地位和全国棉花生产中的地位下降 ① ② 【知识清单】1．区域概念：区域是 ，它是人们在地理差异的基础上，按一定的 划分出来的。 2．区域的特征： 区域，自然环境有差异，人类活动也有差异。同一区域，区域内部的特定性质相对一致；区域具有一定的 。有的区域的边界是明确的；有的区域的边界具有过渡性质。既是上一级区域的组成部分，又可进一步划分为下一级区域。 3．划分：由于目的不同，所用的指标和方法不同，人们划分出的区域类型也不同。 4.长江三角洲与松嫩平原地理环境的差异对区域发展的影响（见上表） 5.长江三角洲早期、农业社会、现代社会区域地理环境对人类生产生活的影响（见上表） 二．学生自学课本，完成以上尝试问题。 三．尝试练习1 1.关于区域内涵的叙述，正确的是（ ） A．区域之间都有明确的界限 B．区域是地球表面客观存在的不受人为因素影响的空间单位 C．区域具有一定的区位特征 D．区域内部的