第五课世界文化旅学案.docVIP

年级：八年级 科目：思想品德 主备人：胡巧变 教研组长：武凤鸣 第五课 多元文化“地球村” 第一框 世界文化之旅 班级 小组 姓名 教师寄语： 文化是民族的，更是世界的！ 学习目标： 情感态度价值观目标：既尊重本民族文化的价值，对本民族的文化有强烈的自豪感，又尊重其他民族文化的价值，能以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀。 知识与能力目标：了解文化的丰富性和多样性通过各具特色的文化习俗表现出来；理解因文化不同而致的行为方式的差异；知道面对文化差异时应持有的正确态度。 学习重点：了解文化的丰富性和多样性；知道面对文化差异时应持有的正确态度。 学习难点：理解文化差异，从而既尊重本民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值。 一、自主学习（相信自己行！） 1.丰富多彩的文化表现在哪些方面？ 世界上有多少个国家和民族，就会有多少种独特的 。 节日是一种 。文化的多样性和丰富性，往往通过各具特色 的 表现出来。 不同国家和民族的不同文化，有着各自的 和 ,被深深地打上本国、本民族的烙印。同时，这些代表人物又把本国、本民族的文化推向世界。 2.和谐的文化乐章 语言是一种 。语言存在差别，不分 。文化存在 ,各有千秋。 是当今世界经济发展的共同趋势。在全球化过程中，各个国家和民族的文化，应 、 ，呈现出多元和谐的发展局面。 生活在不同文化背景中的人，会有不同的 的方式。 3.对待文化差异，有哪些不同的态度？你赞成哪一种？为什么？ 二、小组讨论（竞争中合作，合作中竞争！） 文化之旅第一站：品丰富文化 结合课本P56“对传统节日的探讨”和课本P57“不同文化有着各自的标志和代表性人物”的探究活动完成下列表格和问题。 中国节日名称 时间 文化习俗 传统食品 春 节 元宵节 端午节 中秋节 …… 国外节日名称 时间 文化习俗 意义 圣诞节 感恩节 愚人节 …… 提到英国人们就会想到绅士风度；提到巴西，人们就会想到 ；提到埃及人们就会想到 ；提到澳大利亚人们就会想到 ……提到安徒生，人们会想到 ；提到甘地，人们会想到 ；……提到万里长城人们就会想到 想一想：通过以上探究，你明白了哪些道理？ 文化之旅第二站：品文化差异 奏和谐乐章 走进情景 感受差异（小组表演情境，借鉴课本P59页材料，可改编） 阅读课本P58《古诗翻译》这一笑话，模拟演示 “哪里漂亮”引发的误会。 想一想：通过情境表演，你明白了什么道理？ 三、展示反馈（我是最棒的！） 1. 一个美国人从中国游玩后回国，他的朋友请他谈谈观感。他说：“在中国吃一顿饭，要打三次架。”他解释说: “一进餐厅，为了推让座位，主客就开始互相拉扯；接着上菜，主客又要你推我挡一番；最后为了付账，更会展开一场精彩激烈的争夺战。” （1）为什么美国人不能理解中国人的行为方式呢？ （2）请根据你平时的观察和了解，列举我国与其他国家或地区在文化与习俗上存在的差异？（提示：可以从打招呼、招呼客人吃饭、穿着打扮等方面考虑） 2.看漫画，运用所学的知识．回答下列问题。 漫画1 漫画2 （1）漫画1中的人物对外来文化持 态度；漫画2中的人物对外来文化 持 态度。 你争我辩话文化：你如何看待漫画人物对待外来文化的态度呢？请各抒己见谈谈你们的看法。 你是否同意他们的观点？在文化多元化的今天，如何对待文化差异？ 四、达标提升（我能行！） 1.节日是一种 习俗，是国家和民族在长期的历史演进中，所形成的独具一格的 传统（ ） Ａ．文化 历史 Ｂ．历史 文化 Ｃ．文化 文化 Ｄ．历史 历史 一个外国游客在中国餐馆用餐，用刀叉吃水饺，先将每一个饺子切开，将肉馅和皮儿分别放在两个盘子里。然后再一口皮儿一口馅儿的津津有味地吃，还不时向对面的中国顾客微笑示意。中国顾客问：“好吃吗?”他回答道：“香，好。要是配上果酱和奶油，就更好了。”这个事例说明（　 　） Ａ外国游客不会