《昼夜交替现象》教学设计 叶亚坤修改后稿.docVIP

《昼夜交替现象》教学设计 安徽省合肥市凌大塘小学 叶亚坤 【】昼夜交替现象有多可能的解释需要用更多的证据才能加以判断昼夜现象与地球和太阳的相对圆周运动有关认识到积极参与讨论，并发表有根据的解释是重要的培养主动探究，积极合作的态度【】通过地球在自转并且围绕太阳公转这一科学事实初步认识到日地之间的相对圆周运动形成了昼夜现象。【】科学概念 知道昼夜交替现象有多种可能的解释； 2)初步理解昼夜交替现象与地球和太阳的相对圆周运动有关。 、过程与方法 能积极提出地球产生昼夜现象的多种假说，并且进行验证； 模拟实验和运用实验搜集证据； 根据实验的情况修正自己的解释。 、情感态度价值观 认识到积极参与讨论，并发表有根据的解释是重要的。 认识到同一现象，可能有多种不同的解释，需要用更多的证据加以解释。 培养主动探究、敢于质疑、积极合作的态度。【教学重点】 【教学点】确模拟实验，根据实验现象【教学准备】【教学】【教学】同学们，一颗美丽的蓝色星球！1、欣赏景，激趣生疑师：2、初知“昼夜交替”，揭示课题师： 师：你的观察力真敏锐！是的，太阳东升，白天来到;太阳西落，夜幕降临，第二天太阳又从东方升起，白昼又来临了┉┉昼和夜就这样不停息地交替出现，我们称之为“昼夜交替现象”。 （板书：交替现象） 思维碰撞，提出多种假说 1、引导思考，昼夜师昼夜交替现象与什么有关？假如只有太阳，没有地球昼夜交替现象吗？