教育故事案例刘丹丹.docVIP

教育教学案例 　　 我班级有一个同学吕某，只要你不和他谈学习样样都好。上课时思想老是不能集中，眼神呆滞，下课了是过于的活跃，追跑打闹，做作业时动作很慢，老是磨蹭磨蹭，而且是为了完成作业而写作业，不肯动脑筋，回家作业经常不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草，课下留他在我的办公室补作业，趁我不注意就跑回家了，班级小组长每天都向我告他的状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，能好好的学习，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个人见人爱的好孩子。他口头上答应得好好的了。可他就是“勇于认错，坚决不改”，他依然我行我素，毫无长进，每次我都要被他气晕了，我的心都快冷了，多少次想想还是算了吧，或许他是根“朽木”。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个学习有困难的学生无法转化而影响整个班集体，我要对得起自己的良心，我要尽最大的力量去转化他！我把心一横:不转化你，誓不罢休。他无进步，或许是他没有明确学习目的，没有真正认识自己的错误，没有真正要做个他人喜欢的人的思想。　　 诊断与措施 我在私下了解了他的家庭情况，母亲没有文化，父亲长期不在家，他的作业没人指导和监督。这是一个很大的原因，为了转化吕同学我首先找到了他的家长，我要求家长即使你指导不了孩子的作业，当在他写作业的时候你坐在他的身边，也是一种督促，他不会乱写的，有家长的配合效果会明显些，然后我找到吕同学进