100學年度第2學期通識教育人文類選修課程—獲選教育部優質通識教育課程.pptVIP

100學年度第2學期通識教育人文類選修課程—獲選教育部優質通識教育課程補助 課程名稱：純樸價值觀與環境保護 授課教師：林美香 老師 探究自然環境破壞之主因 有形與直接原因： 1.為增加生產 2.為追求生理感官滿足或享受 3.人類相互競爭 無形與間接原因 1.人口增加 2.人類價值觀的物化與生理感官化 3.追求物慾與感官享受的技術進步與發 展 人類慾望之追求與滿足，之所以成為自然環境破壞之元凶，又為價值觀的問題。 純樸價值觀的塑造對環境維護之相關性與重要性 化「矛盾」為「統一」的必要思維— 人類依自然環境生存，卻成為破壞的元兇，唯有透過純樸價值觀的塑造，才能從自然與人類的「矛盾」中，找到「統一」。 人類「需要」與提供需要之「根源」的「統一」— 自然環境提供人類生存的必要，但如何使這需要的「根源」，維持生生不息，是人類長遠生存的必要智慧。而純樸價值觀的塑造，乃人類表現此一智慧的必要思維。 重塑純樸價值觀以挽救地球、挽救環境的困難與迷思 當今環保問題、環保工作的議題與討論，常過度偏向科學面與技術面，忽略本質性與思想性的環境教育工作。 過去對環保問題的討論與處理，過度重視階段性、短暫性、個別性、與針對性的問題與工作。 一方面造成環保工作顧此失彼、相互抵消的現象與問題。 另一方面，環保理念價值與人類生活，顯現出相互