2012年高中教师教育技术中级培训远程研修考核评价标准.docVIP

2012年高中教师教育技术中级培训远程研修考核评价标准 一、指导教师工作任务 指导教师的职责是：协助省专家团队，组织好本区域学员的协同研修，做好助学工作。其工作的主要内容及时间节点见下表： 截止时间 工作主题 具体任务 全员 培训前 参与指导 教师培训 明确指导教师工作职责和要求 熟悉平台操作 熟悉培训课程中的培训内容 准备课程 助学 熟悉课程整体安排，包括： 培训课程的时间节奏 培训课程的活动安排 培训课程的评估要求 做好助学分工。按照100：1的原则，落实每位指导老师负责的助学学校和老师。做到指导老师助学对学校和学员的全覆盖、无遗漏。 建立与学校和研修组长日常联系方式（如QQ群、邮件）。 平台上的开班准备，包括： 登录平台，了解平台的操作功能，并督促学员登录 平台，帮助学员解决平台登录和操作问题。 在第一期“学习园地”发表“致学员的一封信”， 就学习与指导工作、对话交流、学习园地的参与要求与方式等进行引导。 全员培训过程中 开展平台 助学 了解和督促学员登录学习，帮助解决平台操作困难。 阅评学员案例作业。每位学员应做的3份案例作业都要阅看，为做好帮助学员案例作业的修改提高，要做好作业的点评和推荐。 主持每个模块学习园地的创建。学习园地除简要反映负责学校老师的研修动态外，主要用于学员的互动对话交流。指导老师要为学习园地对话提供有价值的情景话题，组织好学员的参与讨论，生成有