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揣摩编者意 把握教材神 领会课标髓 教出语文味 ——国标本小学语文五年级（上册）教材分析 镇江市七里甸中心小学 田玉 【引子】做教材分析之前，我进行了一次小范围的调查问卷（口头的），调查问题是：参加教材分析会，你最想听什么？多数答案是：怎么教？（95%以上）乍听挺有道理的，但细一琢磨，又不对呀！是先弄清楚“教什么”，还是先弄清楚“怎么教”呢？我琢磨了半天，还是觉得先要搞清楚“教什么”！为什么呢？举个例子：同样是刀，一是柴刀；二是菜刀；三是王五的大刀。三种刀的特点不同，用法也就不一样，教法也就不一样。柴刀是砍，菜刀是切、剁，大刀的方法就更多了！所以我觉得要先弄清楚是哪种刀，然后研究这个刀的自身特点是什么？接着才能学方法，这样才能发挥这把刀的最大功效！ 【追问】教什么？（教这个教材呀！）——仅仅是教这个教材吗？（不是！是用这个教材来教！）——那么这个教材的特点是什么？——怎么发挥出教材的最大功效？（怎么用这个教材来组织教学就能发挥它的最大功效呢？） 一、揣摩编者意，把握教材神（教材的框架、特点、编者意图） 【教材梳理】 本册教材安排了7个主题单元，依旧是由“培养良好的学习习惯”、“课文”、“习作”和“练习”组成。 （一）习惯 习惯九是“读书做笔记、随时使用工具书”。 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 保持正确的读写姿势、爱惜学习用品 勤于朗读背诵、乐于