安徽医科大学基础医学院青蓝工程培养实施办法（草稿）.docVIP

安徽医科大学基础医学院青蓝工程培养实施办法（草稿） 高水平的师资队伍是衡量高校办学水平的主要标准，是高等教育事业振兴与可持续发展的前提。青年教师是希望，是未来，是完成学校教学和科研工作的重要支撑力量，是实施人才强校战略的基础。为提升教学质量内涵，加强对青年教师服务、培养和管理的科学化、规范化、制度化，根据省教育厅关工委在高校实施“青蓝工程”的要求，充分发挥老教师、老专家“五老” 一、培养目标和培养对象 　　结合学校和学院的十二五建设发展规划、各学科建设规划、教学及科研目标，构建优秀人才可持续发展的培养和支撑体系，全面提高青年教师的政治素质、人文素质、教学、科研及创新能力，培养一批素质优良、勇于创新、德才兼备的优秀青年名师。 培养对象： 1、35岁以下青年教师：含新到岗应届毕业生、新引进人才但未从事过本专业系统教学的青年教师； 2、本人及学科均希望其在教学、科研方面得到进一步加强提高的35岁以上青年教师。 青年教师的青蓝工程培养周期为2 ~ 3年，前2年为基础培养，基础培养期考核优异者转入第3年的精品培养。 二、培养方式 1、岗前培训：严格教师持证上岗制度，所有青年教师均须参加并通过学校岗前培训以及教研室授课培养和试讲，才能正式上岗任教（目前是教师7，8月份报到，第二学期9月份就开始上课，有的带教实验课，也有带教理论课的，为较普遍现象）。支持青年教师参加学校定期开展的计算机、多媒体及网络技术等培训，使青年教师能更快、更好地掌握现代教育技术，提高教学能力和教学效果。 2、政治思想和人文素质的培养：每年选拔一批优秀青年教师参加各级举办的思想政治理论教育培训，不断提高青年教师的政治思想理论水平和坚强其政治理想和信仰。坚持参加学校东南大讲堂活动，定期邀请校内外知名专家学者，特别是我校老教、老专家 3、教学能力培养 （1）教学导师制：教研室为每个青年教师配备一名教学经验丰富的教师为指导教师，并经学院党政会议通过。指导教师为思想品质好、学术造诣深、治学态度严谨、教学经验丰富和教学效果优秀，并具有一定奉献精神的教授、副教授。指导教师可由本学科在职教师担任，也可聘请学校关工委推荐的离退休老专家及有关学科原学科带头人兼职担任。 （2）试讲制度：青年教师在独立地担任教学工作前必须根据教学大纲要求，准备好授课教学内容的讲稿及教案，报请其指导教师审阅后，由指导教师提出其试讲请求，教研室负责安排试讲工作，并对试讲情况进行总体评价。试讲时间为1学时（40分钟）。试讲合格者才能独立地进行教学工作。 （3）听课制度：青年教师必须系统地听完本专业课程教学，参加学院以及教研室组织的相关课程示范课的教学活动，并撰写听课笔记。 （4）教学基本功培训制度：指导教师要加强对组织青年教师的备课、教案撰写、教学内容组织、课堂管理、板书、教学手段的应用等教学基本功的培训技能，教研室要定期检查。各教学实验中心要定期对青年教师进行实验技能的培训活动。 （5）观摩教学制度：学院定期组织青年教师观摩省、校级教学名师及有关优秀教师的授课活动，帮助组织青年学习教学内容的组织、教学语言的表达、课堂组织管理、师生沟通等技能。 （6）教学督导制度：学院定期邀请学校关工委教学指导组和学院督导专家通过随堂听课、教案检查等发现青年教师在教学中存在的问题，会同教研室帮助他们及时进行整改。 （7）建立与校关工委定期工作联系制度：学院与与校关工委建立“青蓝工程”工作联系制度，定期邀请校内离退休老教、老专家 4、科研能力培养 （1）指导申请科研课题。指导教师和教研室要帮助和指导青年教师选择、确立科学研究方向，培养期内要确定青年教师自己的科研方向，努力使其成为学科学术梯队的一员。学院鼓励督促青年教师申报各类科研课题，指导教师和教研室要帮助青年教师修改课题申报书，积极帮助青年教师争取各项科研基金的资助，促进他们早日主持、参与重要科研课题的研究工作。 （2）指导教师要帮助和指导青年教师进行教学、科研论文的撰写和修改，并在撰写和修改过程中重视学术道德的教育。争取在培养期内能发表1~2篇SCI论文。 （3）加强青年教师的培养，促进青年学术带头人的成长，学院和教研室积极支持青年教师参加有关学术会议，掌握专业的前沿研究动态，跟踪学术前沿领域，拓展研究视野，提高学术的知名度。 三、激励约束机制 1、学院实施“青蓝工程”培养计划中，对在教学工作中表现突出的青年教师，教研室和学院优先推荐其参加学校组织的教学竞赛、教案评比等活动，对取得优秀成绩者，学院给予一定的奖励。 2、学院每二年组织一次青年教师教学基本技能竞赛，对成绩优胜者给予一定的精神和物质奖励。 3、积极鼓励和推荐优秀青年教师参加学校和省级教坛新秀等教育教学质量工程项目的申报。 4、对教学和科研成绩突出的青年教师，在教学和科研课题申报、科研平台使用等方面优先支持，以帮助他