44金属腐蚀与防护说课案教案.doc

第四章　电化学基础 第四节　金属的腐蚀与防护说课案　教案 向大荣 课程标准 内容标准： 能解释金属发生电化学腐蚀的原因，认识金属腐蚀的危害，通过实验探究防止金属腐蚀的措施。 活动与探究建议： 查阅资料并交流：防止钢铁腐蚀的方法。、。 一、教材分析 1、教材的地位及其作用 《金属的电化学腐蚀与防护》是人教版高中化学选修四《化学反应原理》第四章第四节。 在学习了原电池原理及电解池原理的基础上展开，介绍了金属腐蚀造成的严重危害、电化学腐蚀的原理及防止金属腐蚀的几种方法，重点是掌握金属电化学腐蚀（析氢腐蚀和吸氧腐蚀）的本质（金属表面形成了微型原电池），同时指出，人们根据对金属电化学腐蚀本质的认识，发现了防护金属电化学腐蚀的方法，并具体地介绍了牺牲阳极的阴极保护法和外加电流的阴极保护法,不但运用原电池原理(牺牲阳极的阴极保护法)，也再次运用了电解原理(外加电流的阴极保护法),突出了化学学科的特点，加深了学生对化学能与电能相互转化的认识。本节内容是本章理论知识的实际应用，有助于学生将感性认识转化为理性认识，从而体会化学学习的价值，更有利于培养学生发现问题、分析问题、联系实际解决问题的能力。 2、教材内容分析 教材重点介绍了金属电化学腐蚀（析氢腐蚀和吸氧腐蚀）的本质——金属表面形成了微型原电池，讲述了防护金属腐蚀的主要方法，并具体地介绍了牺牲阳极的阴极保护法和外加电流的阴极保护法。 二、学生分析 已有基础：初中化学进行过活动与探究《铁钉锈蚀的条件》实验，了解了铁的腐蚀是氧气和水共同作用的结果，并且学习了原电池原理，再此基础上学习比较容易接受。 知识不足：对知识的学习只注重表面现象，缺少生活经验。 能力不足：缺乏理论联系实际的能力，缺乏一定的综合思维能力。 发展方向：了解化学与人类生产、生活的密切关系，培养学习化学的兴趣；培养由现象看本质的辩证唯物主义观点，发展从实践到理论、又从理论到实践的认知规律。 三、教学目标 1、知识与技能 ⑴了解金属腐蚀带来的危害，认识防止金属腐蚀的重要意义； ⑵了解化学腐蚀和电化学腐蚀的涵义，认识钢铁吸氧腐蚀和析氢腐蚀发生的条件及原理，会书写电极反应式和总反应式； ⑶知道常见的防止金属腐蚀的方法，并能解释其原理。 2、过程与方法 ⑴通过对钢铁发生吸氧腐蚀和析氢腐蚀对比实验的探究，学会设计控制单一变量进行对比实验以及对实验设计进行评价； ⑵通过实验探究的过程，进一步提高对实验现象的观察能力和分析能力，发展学生的探究能力。 3、情感态度与价值观 ⑴通过金属腐蚀与生产、生活实际相联系的内容，增强学生学习兴趣，感受化学对人类进步的意义； ⑵通过课堂探究活动，学会与人合作与交流,共同研究，探讨科学问题； ⑶通过化学实验（设计、验证和评价）这一科学研究方法，培养学生实事求是的科学精神，帮助学生树立正确的科学态度。 四、教学重点、难点 重点：金属的电化学腐蚀及金属的电化学防护的原理。 难点：钢铁发生吸氧腐蚀和析氢腐蚀的电化学原理。 五、课时安排：2课时 六、教学策略 启发式教学法、实验探究教学法； 直观教学法　　实验现象、动画演示，把微观的事物宏观化，更直观理解电解原理。 七、教学过程 第一课时 【投影展示】常见的金属腐蚀现象： 【导入】金属腐蚀的现象非常普遍，像金属制成的日用品、生产工具、机器部件、海轮的船壳等，如保养不好，都会腐蚀，从而造成大量金属的损耗。至于因设备腐蚀损坏而引起停工减产、产品质量下降、污染环境、危害人体健康，甚至造成严重事故的损失，那就更无法估计了。因此，了解金属腐蚀的原因，掌握防护的方法，是具有十分重要的意义的。 【板书】　　　　　　　　　　　　　第四节 金属的腐蚀与防护 【阅读】引导学生阅读P84内容。 【问题】⑴什么是金属腐蚀？其本质是什么? ⑵金属腐蚀有哪些种类？ ⑶什么是电化学腐蚀？ 【归纳整理] 】一、金属的电化学腐蚀 1. 金属腐蚀 ⑴概念：是指金属或合金跟接触的气体或液体发生氧化还原反应而腐蚀损耗的过程。 ⑵本质：金属原子 　金属阳离子 M – ne－ → Mn+（氧化反应） ⑶类型： 化学腐蚀：金属与接触到的干燥气体或非电解质液体等直接发生化学反应而引起的腐蚀，叫做化学腐蚀。影响因素：与金属的活泼性和温度有关。如 电化学腐蚀：不纯的金属或合金与电解质溶液接触时，会发生原电池反应，比较活泼的金属失去电子而被氧化，这种腐蚀叫做电化学腐蚀。 ⑷特点：化学腐蚀——直接反应；电化学腐蚀——原电池反应 【思考】⑴钢铁的腐蚀需要什么条件（回忆初中所学知识）？ 　　　　⑵在潮湿的空气中，纯铁腐蚀得快，还是生铁腐蚀得快？为什么？ 【实验探究】将经过酸洗除锈的铁钉，用饱和食盐水浸泡一下，放入下图具支试管中，观察导管中水柱变化，并思考引起变化的原因？ 　　　　　　　 【实验