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《化学教学设计》习题 一、选择题： 选择题： 1．下列选项中，能成为教材具体呈现方式的是 （ ） A.电子学习材料； B.纸质学习材料； C. 视听学习材料； D.以上都是 2．美国高中化学教材《化学：与变化的世界相联系》是第几类化学教材的典 范？ （ ） A.第一类 ； B.第二类 ； C.第三类 ；D.第四类 3．化学教材中的“先行组织者”不能 （ ） A.在先后学习的两个内容之间建立一个“桥梁” ； B.使学生的学习过程“平易化” ； C.以多样化的形式呈现 ； D.直接代替学生学习。 4．下列关于化学教材中的学生活动说法错误的是 A.活动的目的应清楚； C.活动的过程要难于操作； B.活动的形式应多样； D.教师的指导作用和注意点应给予提示 （ ） （ ） 5．下列不是“整理与归纳”栏目特点的是 A.知识的简单再现； B.问题形式引导学生思考； C.重视知识、技能和方法； D.增加自我反思和评价的力度，提高自学能力 6．下列关于化学教材说法错误的是 A.化学教材是化学课程思想、内容的重要载体； B.化学教材是学生获取化学知识信息的唯一源泉； C.化学教材是教师教学内容选择的重要参考资料； D.化学教材是促进学生智慧发展、情感发展和价值观形成的重要工具。 二、填空题： 填空题： 7． 影响教材的因素有很多， 但主要有以下 5 个方面： 即目的、 目标、 ___________、 ___________ 和 ______________。 8．美国中学化学教材《________》和英国的___________被认为是典型的“社会 中心”化学教材。 9．化学教材中的栏目设计应注意的四个问题有：名实相符、__________ 、 __________和___________。 10．化学教材单元内容可从：基本思路、_______和________三个方面进行设计。 11．我国化学课程标准实验教材《化学 1》和《化学 2》立足于学生初中的化学 基础，在编写时以___________和___________为线索。 12．现行普通高中化学教材引导学生学会的化学方法有：___________、假说、 __________、__________、分类和定量化等。 13．《全日制义务教育化学课程标准(实验稿)》中内容标准的 5 个主题分别为： 科学探究、_____________、___________、____________和化学与社会发展。 （ ） 14．单元思路是课程理念、教材目标的具体化，仅依靠知识的逻辑顺序加以整理 是 不 够 的 ， 还 必 须 体 现 学 生 对 未 知 内 容 的 ___________ 、 ___________ 和 ______________。 15． “先行组织者”理论强调新的学习材料应与认知结构中的____________建立 合理的联系，这样才能产生有意义的学习。 16．请写出四个《义务教育化学课程标准实验教科书·化学》 （上海教育出版社） 中的栏目名称：___________、___________、__________和___________。 三、简答题： 简答题： 17．化学教材中的“先行组织者”可以通过那些具体的形式呈现，它们具有哪些 特点？ 18．化学课程理念可以通过不同教材的编写理念得以反映，可以粗略地分为哪三 类？ 19．为了使化学教材的编写更加“贴近生活、贴近社会”我们应该重点关注哪两 个方面？ 20．举例说明化学教材中的栏目如何才能合理地反映学生的认知特点和需要？ 21．单元内容的建构思路有时直接可以从单元的下一级主题得以反映，但有时隐 含于内容之中。请结合现行教材，分析某一章或某一节的内容思路。《 化学教学过程与教学方法》习题 一、选择题 1. 化学课程与教学论的核心内容是（ A.化学课程标准及其实施； C.化学教学设计及其实施； 2. 当今教学设计的最高水平是（ A. 直感设计；B. 经验设计； ） ） B.化学教材及其实施； D.化学实验及其实施 C. 试验(辅助)设计； D. 系统设计 ） 3.下列哪项不属于化学教学活动的基本要素（ A. 教学目标； B. 教学内容； C. 教学方法； D 教学理论 ） D. 调查 4.下列哪项不属于教学活动的检查方法（ A. 反思； B. 测验； C. 观察； 5. 在某种教育思想、教学理论指导下，为完成特定教学任务、实现特定教学目 标所建立的关于教学实践的规范化的运作方式和体系是（ A. 教学目标； 6. 教学思路是（ B. 教学内容； ） B.中层次教学策略； D.教学思想 ） C. 教学模式； D. 教学方法 A.高层次教学策略； C.低层次教学策略； 二、填空题 7. 化 学 教 学 设 计 的 基 本 层 次 分 别