二2013年Fourier分析与小波第二部分课程教案.doc

国防科学技术大学 教　案 课程名称： 小波分析及应用 任课单位： 理学院数学与系统科学系 计算数学教研室 授课对象： 2011级数学专业本科生 主讲教员： 成礼智 教授 授课时间： 2013年秋季学期 Fourier级数的概念与性质 国防科技大学理学院 2013年秋季学期 教案首页 课程 名称 Fourier 分析与小波 总计：40学时 课程 类别 选修 学分 讲课：　34 　学时 自主学习：　6学时 任课 教师 成礼智 职称 教授 授课 对象 2011级数学专业本科 教材和基本参考资料 成礼智，王红霞，罗永，小波的理论与应用，科学出版社，2004 G.Strang,T Q Nguyen, Wavelets and Filter Banks, Welleseley MA:Welleseley-Cambridge Presss,1996， 3. S.Mallat, Introduction to Wavelets, SIAM 2002 教学 目的 任务 本课程是数学专业选修专业课。本课程以泛函分析为，教案续页 教　学　基　本　内　容 备注 Fourier分析与小波 课程内容：从傅立叶变换谈起 本次课重点：傅立叶变换概念的引入、基本性质以及局限性 难点：傅立叶变换的数学与物力意义，频率局部特性缺失的原因 热传导方程与傅立叶变换 Fourier变换从数学的角度看，将函数用三角级数或变换形式来表达，即从 另一个函数空间来分析；从物理意义上看，将信号从时间域传唤到频率域进行讨论。下面看Fourier变换是如何产生的。 受到热扩散方程数学模型的启发，著名科学家傅立叶在1807年向法国国家科学院提交的一篇报告中指出，任何周期函数都可以用一系列正弦波来表示。通过一个半世纪的不断完善与发展，以傅立叶级数以及傅立叶积分理论作为主要研究内容的调和分析理论已经在数学、物理学以及工程实践中得到广泛应用。 通过下面的热传导方程来看傅立叶变换是如何引进的。 例1 考虑下面的热传导方程 （1） 上述偏微分方程的解表示长度为的导体在位置、时间时的温度。其中时处的初始温度为，而导体在端点处的温度保持不变，分别为A与B。为了便于求解，不妨假设 考虑利用变量分离法求解上述方程。假设解具有形式 其中函数Y与V分别为关于点与时间t的函数，其定义域分别为 。 将上述表达式代入到（1.1）的第一式直接得到 或者等价地 （2） （2）式的第二式中的左右两端分别为与的函数。由于与相互独立，因此存在常数c使得成立。按照上述方程的第一个表达式得到 对于某个常数d成立。考虑到V(t)的物理特性，常数c不可能为正数（否则 ），同时c也不可能为0（否则）， 因此存在正数使得 ，即。将之代入（2）得 （3） 解上述微分方程的边值问题得到 利用边值条件进行检验有 以及。因此必须为正整数，设，而对应的系数相应变为，即 为方程（1.3）的解。注意到对于任意自然数，均满足方程（1.3），结合，得到 为方程（1）的一个解，而一般解通过特解的叠加得到（时间t、空间位置x时的频率特性） （4） 利用以及（4）式有 （5） （5）式中的系数是如何得到的？现在来看很简单，其值满足：，此即为空间中奇函数的傅立叶变换（系数）。 几何意义：可以看成为信号在空间由奇函数所做成的子空间的正交基分量上的投影，而更一般情形下（非周期、）上函数的傅立叶变换定义为： 或 其逆变换满足： 或 现在再来看傅立叶级数在信号处理中的一个简单应用。 例2 基于傅立叶级数的信号分析方法。 考察正弦波函数，显然，该函数周期为，对应的频率为，一般乐器发出的声音以及电压等信号都可以通过具有不同频率的正弦波函数叠加来表示。例如，形如 的信号在持续为时间段内分别振动次数为1，20以及100，其中，频率为1的分量振幅最大，达到100（具有决定性作用）。一般情形下，信号可以用下面正弦波的无穷和形式来进行分解 ( （6） 按照（6）式进行正弦波分解可以很方便的对信号实现压缩与去噪。 事实上，由于在实际应用中碰到的信号其频率均限制在某个特定的范围之内，因此存在自然数，当时满足。这表明，如果 对于接收到的实际信号实行正弦波叠加分解时出现而的情况，说明接收信号过程中混入噪声，因此直接设定便达到去除高频噪声的目的。另外，利