2014重庆课题段位评方案.docVIP

全国小语会第五批教育科研立项课题 “区域整体推进小学生课外阅读能力研究”阶段工作 小学生课外阅读能力段位测评方案（试行） 重庆总课题组 引言 引起教育界关注的两条消息：（1）9月9日，习近平在北师大留下了一个动词和一个形容词。动词是“很不赞成”，说的是对把古代经典诗词和散文从课本中拿掉的态度；形容词是“很悲哀”，评价“去中国化”能主动地、持之以恒地进行有益的课外阅读，1~2年级段） 篇 目 作 者 篇 目 作 者 一去二三里 徐再思 咏雪诗（一片两片三四片） 郑板桥 画 王维 风（解落三秋叶） 李峤 江南江南可采莲汉乐府 静夜思 李白 古朗月行（小时不识月--） 李白 悯农（锄禾日当午---） 李绅 悯农（春种一粒粟---） 李绅 春晓 孟浩然 村居 高鼎 所见（牧童骑黄牛） 袁牧 小池 杨万里 赠刘景文(荷尽已无擎雨盖) 苏轼 山行 杜牧 秋夕(银烛秋光冷画屏) 杜牧 灞上秋居 马戴 赠汪伦 李白 草（赋得古原草送别） 白居易 宿新市徐公店(篱落疏疏) 杨万里 敕勒歌（敕勒川，阴山下） 北朝民歌 望庐山瀑布 李白 早发白帝城 李白 绝句（两个黄鹂鸣翠柳） 杜甫 绝句（迟日江山丽） 杜甫 咏鹅 洛宾王 江雪 柳宗元 登鹳雀楼 王之涣 池上 白居易 寻隐者不遇 贾岛 江上渔者 范仲淹 中级（3