中学生思想道德教育中的“误区”及消除对策.docVIP

中学生思想道德教育中的“误区”及消除对策 四川井研千佛中学 刘建文 内容提要：笔者认为，中学生思想道德教育中存在五大“误区”：一、言传重于身教；二、形式重于行动；三、科学知识重于科学精神；四、教育是学校的事不是家长的事；五、忽略了“社会是一个大学校”。可采取三大对策：A、突出一个“精神”：即在中学生思想道德教育过程中培养学生为科学献身的民族精神。B、解决好“两个矛盾”：即“言传与身教的矛盾”和“中学生思想道德教育中学校、家庭、社会之间的矛盾”。C、建立和完善好“三个机制”：即导向机制、学习机制和选拔机制。 关键词：中学生、思想道德教育、误区、对策 在对中学生进行思想道德教育的过程中，教育者注重了对学生进行思想品质、行为规范及爱国主义等方面的教育，并积累了相当丰富的经验，创造了相当多的切实可行的方法。从现在中学生思想道德教育的现状来看，笔者认为，在对中学生进行思想道德教育的过程中，还存在五大“误区”。现就其五大“误区”及消除对策谈谈笔者的看法。 第一大“误区”：言传重于身教。 教育者在对中学生进行思想道德教育过程中，通过课程教育、活动教育等形式对学生进行思想教育，特别是通过课程教育，经常性地对中学生进行说教式的言传教育，并未落实到“以身作则”；经常性要求学生这样做、那样做，而自己并不那么做；经常地要求学生思想觉悟高，学习这种“精神”，那种“精神”，而自己一点没