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教育理论综合知识笔记 教育与教育学 教育的发展 一、教育的起源 神话起源说 生物起源说：是第一个把教育问题作为学术问题提出 代表人：勒图尔诺、沛·西能 心理起源说：孟禄 劳动（社会）起源说：具体观点如下 人类起源于其劳动或劳动过程中所产生的需要 以制造和利用工具为标志的人类劳动不同于动物的本能活动 教育产生于劳动是以人类语言意识的发展为条件的 教育至产生之日起其职能就是传递劳动过程中形成与积淀的社会生产和生活经验。 教育范畴是历史性与阶级性的统一。 二、教育的概念 教育是一种培养人的活动，是承传社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。（最早见于《孟子·尽心上》，《说文解字》教，上所施下所效也；育，养子使所善也。） 教育的定义 广义教育：包括人们在家庭中、学校里、亲友间、社会上所受到的各种有目的的影响。（随机性） 狭义教育：以影响人身心发展的为直接目的的社会活动，主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。特点有三：是有组织有计划的系统的实践活动；有专业的教育者；通过特定的组织形式实现。 更狭义的教育：德育 教育的本质特点 教育是培养人的活动，是教育区别于其他事物现象的根本特征是教育质的规定性。 三、教育的要素 （一）基本要素：教育者（主体），受教育者和教育影响