第一章：教育与教育学概要.pptVIP

（二）教育学的创立阶段 1、夸美纽斯的教育思想 捷克教育家夸美纽斯于1632年出版了 《大教学论》，它是世界上第一部完全以教育为论述对象的专著。 --泛智教育思想 --教育适应自然 --教育管理上统一学制、班级授课制、课程体系 --分科教学 --教学原则：直观性、巩固性、量力性、系统性、循序渐进性和激发学生求知欲望原则。 2、洛克的绅士教育思想 3、康德的教育思想 1776年在大学首次讲授《教育学》 4、卢梭的教育思想 18世纪法国著名启蒙思想家、自然主义教育家卢梭于1762年出版了《爱弥儿》。在教育上，他提出了“自然教育”的主张。 “自然教育”的核心是，教育必须顺应儿童天性发展的自然历程，根据儿童身心发展特点进行教育。代表作《爱弥儿》。反对传统教育、主张顺乎天性，培养自然人的思想是称为是“教育史上的哥白尼革命”。 5、赫尔巴特的教育思想 德国哲学家、教育家赫尔巴特。他的代表作是《普通教育学》（1806年版） 　　 ――教育学成为独立学科的标志。 道德是教育的最高目的； 教学的教育性原则。 以心理学为基础建立教学方法论（明了、联想、系统、方法） （三）教育学的发展阶段 1、实验教育学 重视实验，通过测量和统计等方法进行研究，努力将教育学建立在自然科学基础上。 2、实用主义教育学 杜威：针对赫尔巴特为代表的传统教育学派的教师中心、课堂中心、教材中心，