第三章_幼儿园课程与幼儿园教育活动概要.pptVIP

学习目标 1、理解幼儿园基本活动是游戏 2、理清幼儿园游戏与教学活动之间的关系 3、如何在幼儿园教育活动中实现游戏与教学的优化整合 第一节 幼儿园课程中的游戏 一、游戏的定义 （一）游戏是可以观察的活动 1、表情 微笑和严肃的表情 2、动作 探索性动作、象征性动作、嬉戏性动作 3、言语 伙伴间的语言、角色语言、自我中心的语言 4、材料 （二）游戏是由幼儿身心发展推动的活动 1、幼儿是满足自身需要的活动 快乐、认知、获得自信的需要。 2、游戏是目的在自身的活动 玩即目的，幼儿为游戏而游戏。 3、游戏是幼儿自主的活动 （三）游戏是可以体验到的活动 1、兴趣性体验 2、自主性体验 3、胜任感体验 （四）游戏是幼儿不寻求或担忧奖惩的活动 从心理学角度看儿童游戏 1.游戏是带有过去或未来倾向的现时行为 2.游戏是实现的愿望和控制（优势） 还有的学者将游戏看成是儿童试图应付环境和寻找安全场所（避难所）的一种方式，以及使自己能在各种成功或影响中得以协调的一种途径。 从文化的角度看儿童游戏 1.游戏作为一种分类框架 有人区分了游戏框架、背景及其他相关概念，他们认为，文化让人们懂得去期待些什么以及如何去区分现实和假装的游戏。以这种方式，游戏在“交流的进化”和“交流的新旧交替”中进步。他们认为，儿童通过其行为表明，当他们进入或者没