小学高级作文教学的困境与对策-李艳.docVIP

小学高年级作文教学的困境及对策 工作单位：武定县东坡乡小学 姓名：李艳 联系电话 邮编：651601 摘要：小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是小学语文教学的难点。目前小学作文教学现状不容乐观，本文通过近五年语文课堂教学实践，在不断学习、探索中对高年级作文教学提出了作文教学不见人性；不见创造；不见修改三个方面的问题，并就如何提高高年级写作进行了三个方面的阐述。高年级作文教学要进行人性化教育；要培养学生的创造能力；要重视作后修改。 关键词：创造；创造能力；修改 小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是小学语文教学的难点。从总体上看，目前小学作文教学质量仍不尽人意，特别是高年级，高耗低效的现象仍很突出。结合自己多年的教学实践，小学高年级作文教学主要存在以下几方面的问题。 一、只见习作，不见人性——人性的泯灭 说起现在小学生的作文，大家都有一个同感，那就是：低年级小朋友的作文要比高年级的富有童趣。原因何在呢？主要是到了高年级作文中的真情实感不见了。高年级的学生，教师无论出个什么题目，他们都能不假思索地“写出”一篇好文章。这样的习作你看了以后，说不上哪儿好，也说不上哪儿不好，甚至要下个评语都颇感为难,就是让你觉得不对劲。细究起来，原来这样的习作都是胡编乱套的。作文教学中不见了感情，不见了人性的各种活动表现，这就是当