第21课 抗救亡歌曲联唱.docVIP

抗日救亡歌曲联唱 【】【】【教学过程】 小组 主题明确 （5分） 演唱水平 （3分） 准确说出所唱歌曲的 创作历史背景（2分） 附加分：说出词曲作者（每说出一个加1分） 总 分 1 2 3 1 2 3 1 2 3 第1组 第2组 第3组 第4组 （评委同学每人持一份上表， 参考规则对照以上评分表打分）为体现历史发展的进程，联唱按各组参赛歌曲的创作年代顺序在小组中穿插进行。每首歌演唱结束后，由本组一名同学简要介绍本首歌的创作背景。主持人喊“开始”后，其他三小组同学按抢答器，说出这首歌的词曲作者。 （点评：让具有鲜明时代特征的抗日救亡歌声，将学生带到炮火纷 飞的抗日战场当中；每首歌演唱后参赛队员对歌曲创作背景的介绍，有利于学生从中获取丰富的历史信息；学生在高歌抗日救亡歌曲的过程中，能真切地体会到抗日战争时期亿万民众奔赴战场、捍卫中华民族的爱国情感和万众一心、同仇敌忾的高昂斗志。） （实录：5位裁判同学工作十分认真、公平、公正。各小组的竞争十分激烈。第二组的演唱水平很好，但由于第四组的同学能十分准确且快速地说出词曲作者及所唱歌曲的创作背景，故得分最高。裁判组给第四组发放了优胜队奖，并给各队员颁发了自制的纪念品------书签。） （四）、延伸