《项链》教后杂感.docVIP

《项链》教后杂感 摘要：莫泊桑的短篇佳作《项链》，精彩异常，选它做为体现教学创新之范文，教学意义突出。结合学生实际，恰当引导，教学相长，提出问题，深入思考。 关键词：创新 新课标 发展 《项链》 19世纪后半叶法国杰出的批判现实主义作家莫泊桑的短篇佳作《项链》历来是中学课本必选之作。不过虽说是短篇小说，却也有五六千字左右，在中学语文教材里面，并不算是短的。而且其中所涉及的社会背景、异国情趣，甚至地理知识等，对于我们的学生来说，又都是相当陌生的。但是，作为名著，它的价值，它的美学意义，又是无与伦比的，无论是它的人物形象的塑造，情节结构的安排，还是作品的社会意义，都值得我们在教学中引导学生反复揣摩。要在不多的课时教学中教学这样的一篇课文，并且让学生吸收到更多的信息，确实有一定的难度，我们究竟该如何确定教学要求呢？ 《新课标》规定：“语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。为会么她会选择偿还这条路她可以逃走或赖帐，远走高飞，不了了之。或者向朋友说明“真相”总之，语文教师只有将的理念真正落到实处，悉心关注学生，让语文教学真正成为唤醒学生心灵的音乐，才能使语文教学服从、服务于人的全面健康发展，体现“为了学生”的教育理念，使语文教学淋漓地展示魅力