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东西方体育文化与中国高等体育教育 东西方体育文化与中国高等体育育教育 摘要　东方体育文化化在儒家思想的熏陶下，逐渐渐形成了融养生健体、道德教教育、娱乐竞技于一体的独特特风格。在西方奥林匹克运动动的巨大影响下，东方体育文文化不再是封闭环境里的自足足体，而是在同西方体育文化化相互融合，相互竞争的汇流流中迅速发展。西方社会的经经济、文化和与之相适应的资资本主义历史条件和竞争、冒冒险的哲学思想，使西方体育育文化形成了重视练形、健美美、讲究外在统一和竞争激进进的风格。西方体育文化发展展的直接结果产生了奥林匹克克运动。同时，东方体育文化化中有价值成分，也被越来越越多的西方人接受。作者从东东西方体育文化的引思中；从从２１世纪和未来社会需求来来考虑；从改革和完善体育教教育的内容和结构出发，提出出了以思想道德教育，竞争价价值观，能力培养为中心的复复合式体育教育观。 关键词词：东西方　体育文化　体育育教育 １、前言 “教育育要面向现代化、面向世界、、面向未来。”中国高等体育育教育仅仅局限于传统文化的的观念框架，范畴体系和意义义网络显然是不合适的，与此此同时，摒弃东西方体育文化化之间“天然分离”的“泾渭渭线”，互为补充，相互加强强构成了我们思考中国高等体体育的基本方式和文化“眼光光”。 本文从东西方体育文文化的形成和发展入手，采用用文献综述的方法，并从中去去探索高等体育教育，旨在改改革和完善体育的内容和结构构。 ２、东西方体育文化 世界体育的发展史表明，世世界体育首先产生于东方而不不是西方。在公元前５千年古古代的东方就开始向文明社会会过渡，产生于这个历史时期期的东方体育，不仅对后来的的西方体育，而且对整个世界界体育都产生了积极的影响。。而在东方体育已作为一个整整体存在于人类社会并得到了了充分发展的时候，即公元前前１１—９世纪，欧洲文明的的发源地—地处南欧的古希腊腊，罗马都还处在稚气的神话话时代，其体育自然也才刚刚刚起步，经过公元前８—５世世纪的创造和发展，西方才形形成了不同于东方体育并具有有鲜明西方色彩的体育类型。。至此，西方体育才初步形成成。世界体育也因此进入了一一个由东西方两种不同类型体体育交相辉映，平行而不同步步发展的新阶段。 公元２——１０世纪，东方的亚洲和北北非的多数国家相继进入封建建社会，东方体育在良好的社社会条件下继续保持其兴盛发发达的状况，并越来越趋向于于成熟。此时的西方体育，无无论在内容和形式上都较之同同一时期的东方体育远为落后后和贫乏。但是，从公元１５５世纪至１７世纪，欧洲向资资本主义社会发展，从而使西西方体育开始进入一个伟大的的转折时期，西方体育逐渐摆摆脱落后状态，并从战争和宗宗教活动中分离出来，成为一一个独立完整的社会现象。 以儒家为核心的东方文化和以以新教伦理为核心的西方文化化，是两股不同的文化源流，，显然，东西方体育文化必须须带有各自核心文化的色彩和和特征。同时随着近代自然科科学的发展，人们对体育的价价值观发生了改变，逐渐意识识到近代体育对培养全面发展展的新时代所需要的人格与体体格的具体价值。 ２、１　　东方体育文化 以中国、日日本、印度、朝鲜等亚洲国家家为代表的东方体育，都由于于大部分时间处于一种闭关自自守的封建社会条件下，而使使他们在古代所形成的兴旺发发达的状况在近代未得到进一一步充分的发展，从而使东方方体育进入了一个停滞和哀落落的时期，到了２０世纪５００年代以来，东方社会条件发发生了根本性的改变，缩小了了在经济、文化和科技发展上上与西方的差距，中国、朝鲜鲜、越南等亚洲社会主义国家家的崛起和亚洲四小龙在经济济、文化和科技上的高速发展展，使以亚洲诸国为代表的东东方体育在与奥林匹克运动为为核心的西方体育的相互交汇汇，融合中得到迅速发展。就就中国而言，经过世代的传承承，擅变和发展，逐渐形成了了自己独特的风格和特质；形形成了以养身健体、道德培养养为主要目的，并高度吻合了了中国传统文化的基本精神和和由这种文化所锻造的民族性性格的体育形态：形成了一个个结构稳定，区别于世界上其其它任何国家体育形态的独立立体育文化体系。鸦片战争后后，西方体育相继传入中国，，从而使东西方体育文化相互互交汇和融合，并逐步形成了了一种东西方体育文化的相互互迁移和相互竞争，共同提高高的新格局。 ２、２　西方方体育文化 西方现代体育的的发展大致经历了三个阶段。。第一阶段，古希腊十分重视视对青年的身体训练，公元前前３００多年前教育家柏拉图图在他的身心调和论的教育设设计中，规划了各种年龄体育育活动的内容和要求。第二阶阶段，英国教育家洛克首先提提出了“三育学说”，即把教教育分为体育、德育和智育三三部分。并强调“健全之精神神，富于健全之身体”。第三三阶段，当时德国体操盛行，，与此同时，美国球类运动，，法国体育也都迅速发展起来来。其主要内容有田径、体操操、举重