十二年國教核心.pptVIP

瞭解學生學習困難的方法 利用 課堂提問 學生 自行說明 閱讀素養 學習單 閱讀素養學習單是什麼 在題幹上說明使用的閱讀策略 找一找 找一找雅量的好處是什麼？ 說出主要 說出作者主要的觀點？ 為什麼 為什麼農夫揮汗工作是在吟唱自己的詩篇？ 想一想 想一想作者借「悠悠，不盡長江滾滾流」的意象，想比喻什麼？ 你認為 想一想作者借「悠悠，不盡長江滾滾流」的意象，想比喻什麼？ 為什麼 排列順序 根據段落4，排列下列情節的先後順序。 解釋 利用下列表格，解釋「黃鶴樓送孟浩然至廣陵」一詩的重要內容？ 詮釋詞句涵義 詮釋「揮汗吟哦自己的吟哦」的涵義？ 比較異同 比較文中母親的紙船與「我」的紙船有什麼不同。 如何使用閱讀素養 學習單 閱讀素養學習單的使用步驟 1. 同學先自行閱讀文本 2. 練習回答學習單 3. 與同學討論困難的問題 4. 老師用學習鷹架釐清更困難的問題 5. 同學自己完成學習單 閱讀素養學習單的範例 想一想閱讀素養 學習單的好處？ 閱讀素養學習單的好處 學生 老師 具體瞭解自己的困難 利用合作學習有效釐清困難 瞭解學生學習困難 搭建學習鷹架有效解決學生學習困難 發現 學習 困難 閱讀素養學習單的好處 表達 個性化理解 激發 學習潛力 尊重 個別差異 增強 學習自信 閱讀素養 學習單何處尋 圓鈴老師的閱讀加油站 / 我們為孩子的閱讀做了什麼 閱讀 能力 檢索與擷取 統整與解釋