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第二章 实验心理学的基本问题 第二节 科学的研究方法 * * 第二节 科学的研究方法 本节思考题 1.什么是个案法？它有哪些优缺点？ 2.什么是实验法？举例分析实验法的优、缺点。 3.相关研究的主要作用有哪些？在相关研究中对相关系数的分析应注意哪些问题？ 4.解释：观察法、交叉——滞后相关法、参与观察法 * * 第二节 科学的研究方法 一、观察法：研究者通过感官或录音、录像等设备，有目的、有计划、有系统地对被试的行为、语言、表情、动作等进行观察和描述，以了解他们心理活动的一种研究方法 。 一）自然观察：在自然情境下对人的言行进行观察的方法。 二）参与性观察：研究者把自己融入到被观察对象的群体中，然后对他们进行观察的方法。 * * 第二节 科学的研究方法 三）个案法：深入地研究单个或者少数几个被试的观察法。 个案研究的优点： ①能够揭示某个体行为产生的原因 ②为临床改革打下基础 ③研究非常罕见的现象 ④对某些理论假说提出质疑 ⑤对心理学理论提供初步的支持??? 　　 ⑥作为探索行为规律的补充?? * * 第二节 科学的研究方法 个案研究的缺点： ①信度和效度较差 ②很难得到因果关系的结论 ③容易出现解释偏差 ④数据收集可能存在误差 ⑤个案研究的结果是否具有普遍性，能否从一个个体推广到总体，这是个案研究受到的最多的批评。 * * 第二节 科学的研究方法 四）调查法：是指通过书面或口头回答问题的方式，了解被试的心理活动的方法。 二、相关法 一）相关法的指标（P34） 相关法主要用来预测和选拔。如高考成绩可以预测大学的学习表现。 * * 第二节 科学的研究方法 二）交叉——滞后相关法 交叉滞后组相关设计要求在时间1对两个变量（A、B）的关系作出测定和相关分析，再在时间2作相似测定和分析，当交叉滞后相关之间有显著差异时，就可以推测变量A和B之间具有因果关系。 交叉滞后组相关设计举例（P35-36） 饮食和体重之间的关系 * * 第二节 科学的研究方法 三）解释相关系数应注意的事项 1.显著的高相关并不意味着所研究的两个变量之间存在因果关系。 如有人研究了头颅大小与记忆力的关系，认为头大的记忆力好，两者成正相关。 * * A组高度正相关 B组低相关 C组高度负相关 被试 头颅尺寸 A组回忆量 B组回忆量 C组回忆量 1 50.8 17 23 12 2 63.5 21 12 9 3 45.7 16 13 13 4 25.4 11 21 23 5 29.2 9 9 21 6 49.5 15 14 16 7 38.1 13 16 14 8 30.5 12 15 17 9 35.6 14 11 15 10 58.4 23 16 11 r=+0.93 r=-0.07 r=-0.89 * * 第二节 科学的研究方法 三）解释相关系数应注意的事项 2.相关系数在任何两组数据之间都存在，因此，表面上相关的两个变量也不宜解释为因果关系。 3.低相关也不排除变量间的因果关系。 * * 第二节 科学的研究方法 四）相关研究的作用 1.可以发现影响因变量的相关的自变量，为进一步的研究做准备。 2.在已知的自变量中选择性地控制某一自变量进行实验研究，观察因变量的结果，可以判断该自变量作用的大小。 3.相关系数提供了从一个变量的变化来预测另一个变量变化的依据。 * * 第二节 科学的研究方法 三、实验法 一）实验 实验者人为地有目的地控制或创设一定的条件，以引起被试的某种心理现象的发生，并根据外部条件与心理反应之间的关系来研究人的心理现象及其规律的方法。 实验是在控制条件下的观察。它是在实验者人为地使某种心理现象发生，并对产生现象的情景或者影响现象的条件加以操纵的条件下的观察。 * * 第二节 科学的研究方法 二）实验法的优点： 1.实验者总是带着特定的目的进行实验，针对性强，可以迅速有效地获得有价值的资料，显得经济实惠。 2.可以选择方便的时间和地点使某种心理现象发生，并在事前为进行观察做好充分的准备。 3.可以使所要研究的心理现象在同样的条件下重复发生，反复进行观察，验证结果，因此具有可验证性和可核对性。 4.可以对各种条件进行精密的控制，比较容易摆脱偶然因素的干扰。 * * 第二节 科学的研究方法 三）实验法的局限性： 1.实验条件下发生的心理现象带有人为的性质，只能是具体实践的近似或缩影，与实际生活有一定的距离。 2.有一些问题无法用实验的方法进行研究，只能选用其他方法。 对心理学实验所处的地位和作用，必须有一个全面的、正确的认识，它只是诸多方法中的一种。 * * 第二节 科学的研究方法 四、研究方法应用举例